La organización del tiempo de los maestros y su influencia en su calidad de vida y la calidad de la educación

Abstract

La calidad educativa es uno de los temas que más valor ha tenido en los últimos años, y al cual se le ha dedicado mayor atención debido a las constantes exigencias e intereses de nuestra sociedad cambiante y globalizada, y a la búsqueda de iniciativas que contribuyan a solucionar las distintas problemáticas que enfrenta nuestro país. La pregunta que se formula para la propuesta de investigación planteada, nos lleva a cuestionarnos sobre ¿cómo influye la organización del tiempo de los maestros en su calidad de vida como en la educación que imparten?, con ella se pone especial atención a un tópico que influye considerablemente en la calidad de la educación, el tiempo de los maestros y su organización. En Colombia en cuanto a este aspecto se han creado políticas a través de leyes, Decretos, resoluciones, y estatutos que reglamentan y normatizan el tiempo que un maestro debe dedicar a la labor educativa, políticas que de una u otra forma han sido objeto de crítica por los maestros colombianos quienes cuestionan la pertinencia y contextualidad de las mismas en relación con la calidad educativa y calidad de vida tanto para ellos mismos como para los estudiantes. Dada la naturaleza de la propuesta de investigación relacionada con el tiempo de los maestros, se plantea una investigación con enfoque cualitativo y diseño etnográfico, que permita observar, describir, analizar y comprender las diferentes situaciones presentadas alrededor del objeto de investigación.