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Estudio de cargas laborales y de necesidades en docencia de la Escuela de Medicina de la Universidad Industrial de Santander

Resumen

La adecuada planeación y distribución de las cargas laborales docentes constituye un elemento fundamental para garantizar la calidad académica, la sostenibilidad institucional y el cumplimiento de las funciones misionales en las instituciones de educación superior. En este contexto, el presente trabajo de grado tuvo como propósito realizar un estudio de cargas laborales y de necesidades en docencia de la Escuela de Medicina de la Universidad Industrial de Santander (UIS), con el fin de identificar los requerimientos docentes asociados a las actividades académicas de pregrado y posgrado. La investigación se desarrolló bajo un enfoque descriptivo y aplicado, estructurado en cuatro etapas metodológicas: revisión del contexto institucional y normativo, diseño y validación de una matriz de cargas docentes, recolección de información con coordinadores académicos y análisis de los resultados para la formulación de recomendaciones. Para el caso de los programas de posgrado, se trabajó con información real suministrada por coordinadores y docentes sobre perfiles requeridos y horas efectivas dedicadas a las diferentes actividades académicas. En contraste, para el programa de pregrado se emplearon estimaciones basadas en el nuevo plan de estudios y en las horas de interacción profesor-estudiante y trabajo independiente definidas institucionalmente, debido a los cambios derivados de la reforma curricular. Como resultado, se identificaron diferencias significativas en la distribución de cargas docentes entre programas y perfiles profesionales, evidenciando la necesidad de fortalecer la planeación académica y establecer criterios más estandarizados para la asignación de actividades. Asimismo, se reconocieron factores asociados a la simultaneidad, las actividades clínicas y las particularidades de cada nivel de formación, los cuales impactan directamente las necesidades de personal docente. Finalmente, el estudio permitió consolidar una herramienta de apoyo para la toma de decisiones institucionales relacionadas con la planeación docente, la gestión académica y la identificación de necesidades futuras de talento humano.