Formación para la participación infantil a partir del desarrollo de competencias socio-financieras

Abstract

El proceso adelantado desde la práctica profesional centro su interés en la reivindicación de los niños, niñas y adolescentes como sujetos sociales en el marco de la Perspectiva de Derechos y Paradigma de la Protección Integral, como punto de partida para orientar las acciones hacia el fortalecimiento de la Participación Infantil como condición necesaria para el disfrute de los demás derechos. En ese sentido, se le apostó a la formación para la Participación Infantil desde una perspectiva integral e innovadora que involucró, en primer lugar, competencias sociales, orientadas al desarrollo del pensamiento crítico y a la promoción de los derechos como un aporte a la construcción de ciudadanos que piensan, sienten, proponen y actúan en función del beneficio personal y social. En segundo lugar, competencias financieras, encaminadas a proveer herramientas teóricas, conceptuales y prácticas para comprender, analizar y actuar en el marco del sistema económico en el que están insertos. El enfoque constructivista como estrategia metodología aporto a la Participación Infantil desde un proceso de enseñanza-aprendizaje vivencial, participativo, flexible, facilitador del auto aprendizaje y dinámico, que le permitió a los niños, niñas y adolescentes adquirir herramientas básicas para comprender el mundo que los rodea, comunicarse con efectividad, influir positivamente en su entorno, desarrollar la capacidad de iniciativa, aprender a trabajar en equipo, participar y cooperar con los demás en todos los espacios de convivencia respetando la diversidad.