Recursos Educativos Digitales:  Autismo y discalculia en la formación de profesores

Sánchez Vera, María Camila; Garcia Amaya, Keidy Fabiana

Publicación:
Recursos Educativos Digitales: Autismo y discalculia en la formación de profesores

dc.contributor.advisor	Acevedo Rincón, Jenny Patricia
dc.contributor.author	Sánchez Vera, María Camila
dc.contributor.author	Garcia Amaya, Keidy Fabiana
dc.contributor.evaluator	Pulido López, Diana Angélica
dc.contributor.evaluator	Mantilla Morales, Maria Juliana
dc.date.accessioned	2026-08-19T23:49:20Z
dc.date.created	2026-07-30
dc.date.issued	2026-07-30
dc.description.abstract	La educación inclusiva supone uno de los mayores desafíos para la educación, especialmente en la enseñanza de las matemáticas, que se vuelve aún más compleja ante condiciones como la discalculia y el Trastorno del Espectro Autista (TEA). Este estudio acerca la formación de docentes a estrategias para detectar y atender estas necesidades. El objetivo primordial de esta investigación es producir Recursos Educativos Digitales (RED) sobre discalculia y autismo, basados en una revisión teórica de la atención a la diversidad, para fortalecer la formación de los futuros licenciados en matemáticas del curso de Educación Matemática y Atención a la Diversidad de la Universidad Industrial de Santander (UIS). La investigación se orienta a partir del enfoque cualitativo y adopta la metodología de diseño y desarrollo de materiales educativos desarrollado en las fases de: análisis, diseño, desarrollo, edición y validación. Como resultados, se diseñó y validó un portafolio de Recursos Educativos Digitales (RED) que integran conceptos teóricos y estrategias prácticas sobre discalculia y autismo. La validación técnica realizada mediante una rubrica, confirmo el cumplimiento de los estándares en las dimensiones de calidad de contenido, diseño y accesibilidad. Se concluye que estos RED fortalecen la formación docente al proveer herramientas pedagógicas validadas que facilitan la atención a la neurodiversidad en el aula de matemáticas.
dc.description.abstractenglish	Inclusive education is one of the greatest challenges for education, especially in the teaching of mathematics, which becomes even more complex in the face of conditions such as dyscalculia and autism spectrum disorder (ASD). This study brings teacher training closer to strategies to detect and address these needs. The main objective of this research is to produce Digital Educational Resources (RED) on dyscalculia and autism, based on a theoretical review of attention to diversity, to strengthen the training of future graduates in mathematics of the Mathematics Education and Attention to Diversity course at the Industrial University of Santander (UIS). The research is oriented from the qualitative approach and adopts the methodology of design and development of educational materials developed in the phases of: analysis, design, development, editing and validation. As a result, a portfolio of Digital Educational Resources (RED) was designed and validated that integrate theoretical concepts and practical strategies on dyscalculia and autism. The technical validation carried out through a rubric confirmed compliance with the standards in the dimensions of content quality, design and accessibility. It is concluded that these REDs strengthen teacher training by providing validated pedagogical tools that facilitate attention to neurodiversity in the mathematics classroom.
dc.description.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002425848
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado en Matemáticas
dc.format.mimetype	application/msword
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/48120
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias
dc.publisher.program	Licenciatura en Matemáticas
dc.publisher.school	Escuela de Matemáticas
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Educación
dc.subject	RED
dc.subject	formación de profesores
dc.subject	diversidad
dc.subject	Discalculia
dc.subject	TEA
dc.subject.keyword	Education
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dc.subject.keyword	teacher education
dc.subject.keyword	diversity
dc.subject.keyword	Dyscalculia
dc.subject.keyword	ASD
dc.title	Recursos Educativos Digitales: Autismo y discalculia en la formación de profesores
dc.title.english	Digital educational resources: autism and dyscalculia in teacher training
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication