La enseñanza de la cirugía de trauma en estudiantes de medicina de la Universidad Industrial de Santander

Abstract

La presente Monografía toma como referencia para su análisis la materia de Manejo Integral del Trauma y las estrategias para garantizar aprendizajes significativos. Dentro de la relación Universidad- Sociedad se da cumplimiento a las más importantes funciones como son: la Docencia la cual ha sido articulada con las recientes tendencias académicas y con los contenidos científicamente aceptados por la sociedad médica Nacional e Internacional; la Investigación como origen y propagador del conocimiento y finalmente la Extensión fundamentalmente con el compromiso social de la Universidad en la prestación de los Servicios en el Hospital Universitario de Santander a la población más vulnerable. El Currículo es analizado desde su origen en la antigüedad hasta nuestros días profundizando el análisis de los pasos para un desarrollo curricular en relación con las funciones de la universidad, la realidad social y la necesidad de dar respuesta una de las más importantes causas de morbilidad y mortalidad como el trauma y las lesiones de causa externa, finalizando con la propuesta para la implementación de la misma en el plan de estudios cumpliendo plenamente con los principio de la formación integral que requiere el profesional medico del siglo XXI. De igual manera se analiza las teorías mas importantes del aprendizaje con especial importancia al aprendizaje significativo partiendo desde las dificultades más frecuentemente observadas en los estudiantes para lograr el aprendizaje hasta llegar a la presentación de las estrategia del mostrar como herramienta fundamental para que el estudiante en sus prácticas docente asistenciales obtenga aprendizaje significativo que le permita cumplir con las competencias básicas que debe poseer el médico general en el Enfoque Inicial del Trauma.