Diagnóstico del proceso de enseñanza - aprendizaje de la historia de la unidad técnico educativa francisco José de caldas de la ciudad de Arauca "una aproximación a los aprendizajes de los alumnos"

Abstract

A partir de un análisis de caso se intenta establecer cuáles son los modelos de Enseñanzaaprendizaje aplicados por los docentes de historia en la Unidad Técnico Educativa Francisco José de Caladas de la ciudad de Arauca, con la información obtenida se realiza un diagnóstico que permite estudiar y entender la manera como los estudiantes construyen “aprendizajes significativos. Para la realización de este informe se dio uso del método cuantitativo, con la aplicación de encuestas anónimas así como también del método cualitativo, con la realización de entrevistas, como complementó la información que con el primer método se obtuvo. En general el informe cuenta con 4 capítulos, más la conclusión, dichos capítulos pasan por explicar de manera general la situación del sistema educativo colombiano, sus falencias y aciertos, así mismo tratan los diferentes modelos de enseñanza-aprendizaje de la historia los que una vez analizados dan paso a la exposición de los resultados del trabajo de campo, lo que finalmente da pie al análisis teórico sobre la enseñanza en el aula y las condiciones en que se realiza dicho proceso. Con el propósito de recoger los diferentes elementos a mejorar en el proceso de enseñanza aprendizaje en las conclusiones se insertan una serie de recomendaciones sobre el papel de la historia como asignatura y las necesidades que los profesores, estudiantes y las instituciones educativas deben conseguir para hacer efectivo el proceso de aprendizaje.