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Diseño instruccional basado en competencias para la asignatura instrumentación electrónica y construcción de un objeto de aprendizaje relacionado con las actividades de una temática de la asignatura

Resumen

El modelo pedagógico de formación y evaluación por competencias se ha venido estableciendo en diferentes países. En Colombia, este sistema es novedoso y constituye una propuesta en la cual diferentes instituciones están trabajando desde hace varios años. En estos últimos años la universidad Industrial de Santander ha implementado esta nueva filosofía de educación, esto puede verse reflejado en las elaboraciones de diseños basados en competencias de asignaturas de diversas facultades. Este proyecto busca desarrollar el diseño instruccional de la asignatura vinculada al proyecto PROSPETIC se construye mediante las siguientes etapas: o Diagrama secuencial de actividades (DSA2) o Planteamiento de los saberes o Estructuración modular o Actividades Œ Propósitos de formación y o Finalmente se elabora la planeación curricular, conformada por los criterios, los contenidos, las estrategias y técnicas de aprendizaje (basadas en los estilos de aprendizaje de Felder y Sylverman), las evidencias de aprendizaje, las técnicas y los instrumentos de evaluación, la duración, los recursos y escenarios, además de la elaboración de un objeto de aprendizaje de una actividad de formación identificada. Lo que pretende el CENTIC con el proyecto ProSPETIC es crear una plataforma de gestión de conocimiento (PGC). e-escen@ri es la PGC diseñada por el CENTIC. No se ocupa de gestionar información sino de gestionar objetos de aprendizaje (OA). Un OA es un conjunto de herramientas (documentos, multimedia, simuladores) orientado a alcanzar competencias para una necesidad concreta. OA elementales pueden combinarse para lograr diversos propósitos, por ejemplo cursos de pregrado, tecnologías, extensión, maestría etc.