Diseño de estrategias de formación para promover la participación de comunidades en la transición energética de Colombia

Abstract

La transición energética en Colombia se ha consolidado como un eje estratégico para el desarrollo sostenible; sin embargo, su implementación enfrenta desafíos asociados a la baja participación comunitaria y a las brechas de conocimiento existentes en los territorios rurales. En este contexto, este trabajo de grado tiene como objetivo diseñar e implementar una estrategia de formación comunitaria orientada a promover la participación informada de las comunidades en los procesos de transición energética, específicamente en el marco de las comunidades energéticas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo-propositivo, y se estructuró como un estudio de caso en la vereda San Nicolás Alto, municipio de Lebrija, Santander. A partir de un diagnóstico inicial, se identificaron vacíos significativos en el conocimiento sobre generación eléctrica, eficiencia energética y comunidades energéticas. Con base en estos hallazgos y en el análisis de experiencias previas, se diseñó un programa piloto de formación compuesto por tres módulos: energía y generación, eficiencia energética y comunidades energéticas. La implementación del programa se realizó mediante talleres participativos apoyados en analogías cotidianas y material impreso, priorizando la apropiación social del conocimiento. Los resultados evidenciaron altos niveles de comprensión, con un promedio global del 94,7%, lo que confirma que la educación energética contextualizada constituye un factor clave para fortalecer la autonomía comunitaria y la sostenibilidad de los procesos de transición energética.