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La pintura : una opción del arte como juego para la interacción social de los preescolares del Instituto Técnico Superior Damaso Zapata sede G

Resumen

En el Instituto Técnico Superior Dámaso Zapata sede G existía una notoria problemática referida a la disminución de las interacciones sociales de los preescolares, que se reflejaba en comportamientos de aislamiento y dificultades de comunicación. En respuesta a ello surge la pintura como una herramienta de intervención para analizar las interacciones sociales de los preescolares existentes y las que podrían manifestarse en el desarrollo del proceso. Las técnicas de pintura utilizadas fueron: acuarela, vinilos, colores y crayones. Se realizaron jornadas lúdicas para observar las relaciones sociales que generaban este tipo de ambiente. En la experiencia, los niños y niñas evidenciaron un mejor comportamiento y expresión en las relaciones sociales con sus pares, es decir, la interacción social entre ellos. Por lo que, se pudo comprobar que el arte y el juego deben ir ligados al proceso educativo de los preescolares al influir en sus relaciones con los compañeros, padres de familia y docentes. Dados los resultados obtenidos se concluyó que es muy importante motivar y sensibilizar a los padres de familia y docentes para que empiecen a asumir un papel más activo y propositivo en los procesos que viven sus niños y niñas preescolares, promoviendo espacios artísticos de interacción dentro de la perspectiva del desarrollo humano.