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Debate sobre la instrucción pública en el Estado Soberano de Santander 1868-1886

Resumen

Dentro del proceso de construcción del Estado Colombiano a lo largo del siglo XIX, siempre estuvo presente el proyecto educativo como uno de los pilares a seguir en búsqueda de un proceso de modernización; y aunque este proceso forjó sus primeros cimientos cuando estuvo en el poder el general Francisco de Paula Santander, sin embrago fueron los liberales radicales quienes propusieron poner en marcha una serie de proyectos de carácter liberal y dirigidos al proyectos instruccionista en el Estado Soberano de Santander, que a la postre sirvió de modelo para la reforma que se produjo a partir de 1870 en todos los Estados de la Unión. Dentro del proyecto que plantearon los liberales radicales frente a la instrucción estaba el de formar o dar instrucción a todo ese grupo de niños y jóvenes de su momento para que a futuro fueran ciudadanos alfabetizados y medianamente ilustrados y como tal provocaran transformaciones de tipo social, así como económico y político y de esta forma poder modificar el pensamiento que había infundido la Iglesia Católica hasta el momento, que consistía en educar al niño para que tuviera temor de Dios. Teniendo como parámetro todo el proceso indicado esta investigación tuvo como objetivo principal elaborar una representación histórica a través de la posición oficial y opositora, que permitiera comprender el debate sobre la instrucción pública dado en el Estado Soberano de Santander entre 1868 Œ 1886.