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Diseño y aplicación de recursos didácticos y guías prácticas de laboratorio para fortalecer el aprendizaje en la asignatura Caracterización de Materiales I

Resumen

La caracterización de materiales constituye uno de los pilares de la Ingeniería Civil, ya que permite evaluar las propiedades físicas y mecánicas de los materiales empleados en obras de infraestructura, garantizando su calidad, desempeño y el cumplimiento de las normativas técnicas vigentes. La formación en esta área exige integrar de manera efectiva los fundamentos conceptuales con las prácticas experimentales; sin embargo, la amplitud de los contenidos de la asignatura, el tiempo limitado destinado a las sesiones de laboratorio y la necesidad de comprender e implementar correctamente las normas técnicas dificultan la preparación previa de los estudiantes y el aprovechamiento de las actividades experimentales, representando además un reto para la planificación y desarrollo de las actividades docentes. En respuesta a esta necesidad, el presente trabajo diseñó e implementó una estrategia didáctica integral para la asignatura Caracterización de Materiales I, fundamentada en el desarrollo de 17 guías de laboratorio, 9 fichas técnicas de equipos, 23 recursos audiovisuales, formatos estandarizados para el registro de datos y la organización de estos materiales en el aula virtual de aprendizaje Moodle, integrando en un mismo entorno los componentes conceptual, normativo y experimental de cada práctica. La estrategia fue implementada y validada durante el periodo académico 2026-1 mediante una encuesta de percepción. Los resultados evidenciaron una alta aceptación de los recursos diseñados, destacándose los videos tutoriales como la herramienta de mayor impacto en la preparación previa y el aprendizaje. En conjunto, la estrategia permitió optimizar el desarrollo de las sesiones experimentales, fortalecer el aprendizaje autónomo y cooperativo, facilitar la labor docente y mejorar la comprensión de los procedimientos y de las normas técnicas asociadas a cada ensayo. De esta manera, este trabajo constituye una estrategia pedagógica replicable para la asignatura y un aporte al fortalecimiento de la formación teórico-práctica de los futuros ingenieros civiles.