Diseño instruccional basado en competencias para la asignatura sistemas dinámicos y construcción de un objeto de aprendizaje relacionado con las actividades de la temática "introducción a los sistemas dinámicos"

Abstract

El modelo pedagógico de formación y evaluación por competencias se ha venido estableciendo en diferentes países. En Colombia, este sistema es novedoso y constituye una propuesta en la cual diferentes instituciones están trabajando desde hace varios años. En estos últimos años la Universidad Industrial de Santander (UIS) ha estado implementando esta nueva filosofía de educación, lo cual se puede ver en la elaboración de proyectos de grado pertenecientes al proyecto ProSPETIC del Centro de Tecnologías de la Información y la Comunicación de la UIS - CENTIC. La escuela de Ingeniería Mecánica ya cuenta con algunos diseños instruccionales basados en competencias como es el caso de las asignaturas Transferencia de Calor y Mecánica de Máquinas. Este proyecto busca desarrollar el diseño instruccional basado en competencias para la asignatura Sistemas Dinámicos, diseño que servirá de base para una posterior creación de varios objetos de aprendizaje que abarquen la temáticas de la asignatura. Para este proyecto se construirá solamente el objeto de aprendizaje de la temática fiIntroducción a los Sistemas Dinámicos. El desarrollo de esta propuesta metodológica orientada a la formación basada en competencias se elabora en 6 etapas: Análisis de contenidos temáticos, Diagrama secuencial de actividades de aprendizaje, planteamiento general de saberes, estructuración modular, establecimiento de la relación de propósitos-contenidos, y finalmente se elabora la planeación curricular, conformada por los criterios, los contenidos, las estrategias y técnicas de aprendizaje (basadas en el modelo de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman), las evidencias de aprendizaje, las técnicas y los instrumentos de evaluación, la duración, los recursos y escenarios. Posteriormente se procede a la elaboración de un objeto de aprendizaje de una actividad de formación identificada, para este caso, Introducción a los Sistemas Dinámicos, a la cual se le aplica la planeación curricular obtenida anteriormente.