Lipman y Piaget una relación inquietante. Reflexiones sobre la contraposición y apropiación de los conceptos: “Concretización de la vida mental de los niños” de J. Piaget y el “Desarrollo de habilidades del pensamiento” de M. Lipman

Quintero Leal, Daren Yulieth

Publicación:
Lipman y Piaget una relación inquietante. Reflexiones sobre la contraposición y apropiación de los conceptos: “Concretización de la vida mental de los niños” de J. Piaget y el “Desarrollo de habilidades del pensamiento” de M. Lipman

dc.contributor.advisor	Ortiz Quezada, Freddy Francisco
dc.contributor.author	Quintero Leal, Daren Yulieth
dc.contributor.evaluator	Rodríguez Ramírez, Dairon Alfonso
dc.contributor.evaluator	Aguirre Román, Javier Orlando
dc.date.accessioned	2023-08-02T20:42:35Z
dc.date.available	2023-08-02T20:42:35Z
dc.date.created	2023-07-30
dc.date.issued	2023-07-30
dc.description.abstract	La presente investigación pretende determinar las relaciones y diferencias conceptuales entre Las habilidades del pensamiento y La concretización de la vida mental de los niños con base en el currículum de filosofía para niños de Lipman y la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. De esta forma podemos descubrir relaciones que generalmente no se toman en cuenta; reconocer que existe una conexión entre la educación tradicional y una más progresista, esta misma conexión permite la exploración y la mejora del sistema educativo. Además, dentro de la filosofía para niños se puede encontrar una fundamentación en la psicología de Piaget, que permite potenciar ciertas habilidades innatas en los niños, es por esta y más razones que podemos considerar que la relación de ambos autores no es exclusivamente conflictiva, por el contrario, existe un punto que las conecta.
dc.description.abstractenglish	This investigation pretends to determine the relationship and conceptual differences between the Thinking skills and the Concretization of the mental life of children based on the Lipman's philosophy of curriculum for children and Piaget's cognitive development theory. In this way we can discover relationships that are generally not considered; like recognizing that there is a connection between traditional education and a more progressive one, this same connection allows the exploration and improvement of the educational system. In addition, within the philosophy for children, a foundation can be found in Piaget's psychology, which allows the enhancement of certain innate abilities in children, it is for this and other reasons that we can consider that the relationship between both authors is not exclusively conflictive, otherwise, there is a point that connects them.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Filósofo
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/14667
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Filosofía
dc.publisher.school	Escuela de Filosofía
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Habilidades del pensamiento
dc.subject	Educación
dc.subject	Vida mental
dc.subject	Desarrollo cognitivo
dc.subject.keyword	Thinking Skills
dc.subject.keyword	Cognitive Development
dc.subject.keyword	Mental Life
dc.subject.keyword	Education
dc.title	Lipman y Piaget una relación inquietante. Reflexiones sobre la contraposición y apropiación de los conceptos: “Concretización de la vida mental de los niños” de J. Piaget y el “Desarrollo de habilidades del pensamiento” de M. Lipman
dc.title.english	Lipman and Piaget a Disturbing Relationship. The Contrast and Appropriation of Concretization Concepts of the Mental Life of Children and the Development of Thinking Skills
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication