El desarrollo de procesos de pensamiento crítico mediante la interpretación de historietas con los niños de segundo grado de la sede F Bocas de la IE Aguadas de Ceferino en el municipio de Girón

Barajas Lizcano, Alba Lucia

Publicación:
El desarrollo de procesos de pensamiento crítico mediante la interpretación de historietas con los niños de segundo grado de la sede F Bocas de la IE Aguadas de Ceferino en el municipio de Girón

dc.contributor.advisor	Mantilla Forero, Luis Alfredo
dc.contributor.author	Barajas Lizcano, Alba Lucia
dc.date.accessioned	2024-03-04T00:00:51Z
dc.date.available	2018
dc.date.available	2024-03-04T00:00:51Z
dc.date.created	2018
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	Esta investigación buscó desarrollar el nivel crítico intertextual de la comprensión lectora de los educandos; la investigación tuvo como objetivo determinar los niveles de desarrollo de procesos de pensamiento crítico en los estudiantes del grado segundo de la institución educativa Aguada de Ceferino, sede F Bocas del municipio de Girón, a partir de una propuesta didáctica basada en la interpretación de historietas. Desde el desarrollo del enfoque cualitativo, el cual se caracteriza por ser una observación realizada, con un diseño bajo los lineamientos expuestos por James McKernan, se efectuó un análisis de las Pruebas Saber en el área de Lengua Castellana; a través de diferentes técnicas e instrumentos empleados para la recolección y registro de la información realizada a los estudiantes: a) Cuestionario, b) Observación participante, c) análisis de documentos y d) taller investigativo. Los resultados de los datos obtenidos en la investigación revelaron: a) la comprensión lectora de los estudiantes al leer un texto se encuentra en el nivel literal, b) falta utilizar una didáctica apropiada para el desarrollo de pensamiento crítico y c) proceso de lectura y escritura no tienen relación. La investigación, sustenta el desarrollo y ejecución en el aula de una secuencia didáctica con textos discontinuos, este permite a los estudiantes la competencia lectora desde el análisis, el argumento y propuesta de los textos leídos.
dc.description.abstractenglish	This research seeks to develop the critical intertextual level of reading comprehension of learners, the research had as objective to set the levels of development of critical thinking processes in the second-grade students of the educational institution Aguada de Ceferino, headquarters F Bocas of the municipality of Girón, based on a didactic proposal based on the interpretation of comic strips. From the development of the qualitative approach, which is characterized by an observation made, with a design under the guidelines exposed by James McKernan, an analysis of the tests was realized in the area of Spanish Language; Through different techniques and instruments used for the collection and registration of the information given to students: a) Questionnaire, b) Participant observation, c) document analysis and d) research workshop. The results of the data obtained in the research reveal: a) the students to read the text of the compression are in the literal level, b) to use an appropriate didactic for the development of critical thinking and c) the reading and writing process have no rela-tion. The research supports the development and execution in the classroom of a didactic sequence with discontinuous texts, these allow students reading competence from the analysis, the argument and propose about the texts read.
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogía
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38252
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía
dc.publisher.school	Escuela de Educación
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Pensamiento Crítico
dc.subject	Interpretación De Historietas
dc.subject	Secuencia Didáctica.
dc.subject.keyword	Critical Thinking
dc.subject.keyword	Comic Interpretation
dc.subject.keyword	Didactic Sequence.
dc.title	El desarrollo de procesos de pensamiento crítico mediante la interpretación de historietas con los niños de segundo grado de la sede F Bocas de la IE Aguadas de Ceferino en el municipio de Girón
dc.title.english	The development of critical thinking processes through the interpre-tation of histories with the second degree children of the headquarters f scholarships of the ie aguada de ceferino in the municipality of girón *
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
dspace.entity.type	Publication