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Indicadores de evaluación para mejorar el sistema de desempeño académicos de los estudiantes de ingenierías fisico-mecanicas de la Universidad Industrial de Santander

Resumen

Optimizar la calidad de la educación y forjar estrategias para lograrlo, incrementa la posibilidad de promover un cambio en la calidad de vida y por supuesto, generar progreso en Colombia. La Universidad Industrial de Santander (UIS), como entidad educativa pública, reconocida nacionalmente, tiene el compromiso de mantener y maximizar sus estándares de calidad; además de un proceso selectivo, es necesario analizar las causas de deserción y el motivo del bajo rendimiento académico que se observa hoy día en la institución. Esta investigación tiene como objetivo plantear una serie indicadores para mejorar el desempeño académico de los estudiantes de la facultad de ingenierías Físico-Mecánicas, pertenecientes a la UIS; para lograrlo, se desarrolla una revisión bibliográfica con el propósito de dar un concepto claro enfatizando en los estudiantes que cursan el programa de Ingeniería Civil. Según la bibliografía las acciones posibles para mejorar el desempeño académico en la educación superior son tardías; sin embargo, se puede contribuir con programas de apoyo de carácter institucional, académico y personal. Se concluye que la manera en la que se valora actualmente el rendimiento académico no es la mejor y se proponen algunas estrategias para fortalecerlo basándose en la evaluación por competencias; todas las acciones mencionadas en la sección de discusión tienen como fin ser facilitadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para de esta manera disminuir los agentes de riesgo.