Confianza en situaciones de cooperación y coordinación, una aproximación en el salón de clase

Prada Medina, Laura Milena

Publicación:
Confianza en situaciones de cooperación y coordinación, una aproximación en el salón de clase

dc.contributor.advisor	Palacio, Luis Alejandro
dc.contributor.author	Prada Medina, Laura Milena
dc.date.accessioned	2024-03-04T00:06:07Z
dc.date.available	2018
dc.date.available	2024-03-04T00:06:07Z
dc.date.created	2018
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	Los juegos de negociación se definen como una serie de retos interactivos multijugador que simulan diversos dilemas morales en ambientes digitales controlados. En cada reto se sitúa al estudiante como actor responsable de su aprendizaje al tomar decisiones y relacionarlas con una situación general de su entorno. Por tanto, se plantean los juegos de negociación como una alternativa práctica e interactiva que propicia la construcción individual de conceptos y el fortalecimiento de competencias transversales como el multiperspectivismo y el pensamiento sistémico. En este contexto, el objetivo de este proyecto es documentar el diseño experimental y la estrategia en clase para el juego de la inversión y el juego de la confianza, desarrollados en el marco del proyecto de investigación ﬁJuegos de negociación: una aplicación de la economía experimental en el aulaﬂ. Estos juegos permiten analizar, entender y discutir, el efecto de la reputación y la identificación social sobre la confianza en entornos de cooperación y coordinación. Las preguntas que se busca discutir con los juegos son: i) ¿Cómo afecta la reputación las decisiones de inversión que requieren de coordinación? y ii) ¿Cómo afecta la identificación social la confianza y la reciprocidad en un juego de cooperación? A partir de los juegos y las actividades complementarias se espera que los estudiantes discutan el concepto de confianza, entendiendo los mecanismos que la afectan y la importancia de ésta en situaciones que requieren de cooperación y
dc.description.abstractenglish	Bargaining games are a series of multiplayer challenges that simulate moral dilemmas in controlled digital environments. In each challenge, the student is placed as an actor responsible for their learning, as they must take decisions and relating them to a general situation in their environment. Therefore, bargaining games are proposed as a practical and interactive alternative that fosters the individual construction of concepts and the strengthening of transversal competences such as multiperspectivism and systemic thinking. In this context, the aim of this project is to document the design and strategy in class for the investment game and the trust game, developed in the framework of the research project, "Bargaining games: an application of experimental economics in the classroom". They allow the analysis, understanding and discussion in the classroom of the effect of reputation and social identification on trust in cooperation and coordination environments. The questions to be discussed with the games are: i) How does reputation affect investment decisions that require coordination? and ii) How does social identification affect trust and reciprocity in a cooperation game? By means of the games and the complementary activities of the pedagogical strategy, students are expected to discuss the concept of trust by understanding the mechanisms that affect it and the importance of it in situations that require cooperation and
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Economista
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38763
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Economía
dc.publisher.school	Escuela de Economía y Administración
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Enseñanza De La Economía
dc.subject	Economía Experimental
dc.subject	Confianza
dc.subject	Coordinación
dc.subject.keyword	Education Of Economics
dc.subject.keyword	Experimental Economics
dc.subject.keyword	Trust
dc.subject.keyword	Coordination
dc.subject.keyword	Cooperation.
dc.title	Confianza en situaciones de cooperación y coordinación, una aproximación en el salón de clase
dc.title.english	Trust in a context of cooperation and coordination, an approach in the
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication