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La prueba saber 11 como predictora del rendimiento académico en la UIS

Resumen

Análisis Factorial Análisis de Correspondencias Se realizó un análisis exploratorio de los puntajes obtenidos en las áreas evaluadas en la Prueba Saber 11 por los estudiantes que ingresaron a la Universidad Industrial de Santander en el año 2008 a los programas de la Facultad de Ingenierías Físico-Mecánicas, de acuerdo al programa y a las áreas. Mediante el análisis de varianza ANOVA se determinó que existía un comportamiento semejante entre algunas áreas y entre algunos programas. Se hizo un análisis exploratorio de los promedios obtenidos en los diferentes semestres, teniendo en cuenta el semestre del año en el cual ingresó el estudiante y se pudo establecer que en los primeros semestres es donde hay mayor cantidad de estudiantes PFU en estos programas. Además se realizó un análisis factorial que permitió establecer la relación existente entre los puntajes obtenidos en la Prueba Saber 11. El análisis de regresión lineal evidenció las áreas que son significativas en cada uno de los modelos planteados para los diferentes programas, teniendo en cuenta el nuevo agrupamiento propuesto por el ICFES en las áreas de ciencias naturales y lectura crítica. Se elaboró un análisis de correspondencia que permitió describir el perfil de desempeño de los estudiantes en cada uno de los programas mostrando su nivel de desempeño en tres categorías: alto, medio y bajo.