Una reflexión alrededor de la enseñanza de las artes plásticas en la educación básica, media y secundaria

Abstract

La universidad evoluciona con la sociedad; actúa para ella a través de la docencia, la investigación y los programas de extensión que le permiten proyectar en los diversos sectores de la sociedad los resultados de sus procesos académicos. Esto impone retos a sus administradores y docentes quienes como actores y espectadores son responsables del desarrollo integral de los educandos en todas las dimensiones del ser humano, dejando de lado la educación centrada en el conocimiento, la acumulación de información y la técnica, pero débiles para tomar decisiones e insensibles ante lo pequeño, lo elemental, el ser mismo. Precisamente este trabajo presenta una reflexión sobre la necesidad de formar integralmente, donde una alternativa es formar por competencias, su esencia es el desempeño del individuo en el entorno, puesto que competencia es la capacidad de actuar con éxito en las diversas situaciones de la vida y está integrada por el saber, el saber hacer, el ser y el saber convivir. Dado que cada individuo tiene su propia capacidad para aprender y construir diversas formas de aprendizaje el docente se convierte en el mediador entre el entorno y el aprendizaje para que los estudiantes aprendan significativamente y se desarrollen integralmente. Esto supone el uso de métodos de enseñanza y de evaluación contextualizados en las realidades de los estudiantes, del entorno institucional y social. Para la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de la expresión artística se presenta el portafolio como estrategia, pues permite mostrar el avance del estudiante en cuanto al desarrollo de las competencias y el alcance de los logros planteados. Se plantea el uso de esta estrategia apoyad con otras, igualmente importantes, como son el error y la exposición.