Diseño instruccional basado en competencias mediado por tecnologías de información y comunicación (tics), para la asignatura arquitectura de computadores del programa académico de la escuela de ingeniería de sistemas e informática

Abstract

Los procesos de aprendizaje en el contexto educativo están experimentando cada día una prueba de fuego ante el constante crecimiento de todo tipo de competencias sin dejar de lado el contexto educativo y laboral, esto requiere de propuestas que aborden las crecientes dudas sobre competencias y planteen metodologías que conlleven a preparar al estudiante de una manera integral, para esto no se puede dejar de lado la incursión de las Tecnologías de Información y Comunicación en los programas de formación como parte de la transformación de contenidos hacia conceptos de amplia visión y de fortalecimiento de principios básicos y finalmente de la transformación de sus formas de entrega que comprometan nuevas estrategias pedagógicas para el proceso de aprendizaje. Entonces, la tendencia actual es orientar la formación educativa para buscar la generación de competencias en el estudiante y futuro profesional, no la simple aproximación de habilidades, destrezas y conocimientos. El perfil necesario para las ocupaciones exige a los profesionales un amplio rango de capacidades que involucran no solo conocimientos y habilidades sino también la comprensión de lo que están haciendo. Paulatinamente se piden más competencias de contenido social asociadas a la comunicación, capacidad de diálogo, capacidad de negociación, pensamiento de acierto en decisiones y facilidad para plantear y resolver problemas. Debido a lo anterior en estos momentos la educación se está orientando hacia el desarrollo de competencias en el alumno; para tal fin se está adaptando la metodología del análisis funcional, utilizada ampliamente en el sector laboral para la identificación de competencias. Esta propuesta describe la forma en que se aplicó la metodología del análisis funcional (proyecto ProSPETIC) para la elaboración del Diseño Instruccional bajo la visión de competencias, de la asignatura Arquitectura de Computadores correspondiente al programa académico de la Escuela de Ingeniería de Sistemas e Informática, de la Universidad Industrial de Santander, de igual forma se da a conocer el proceso de diseño y construcción de un objeto de aprendizaje que consiga dar soporte al proceso de enseñanza/aprendizaje relacionado con la temática “Lenguaje Ensamblador”. En la elaboración del objeto de aprendizaje se tuvo en cuenta el modelo de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman, también se utilizaron herramientas y recursos que brindan las tecnologías de Información y Comunicación (TICs).