Diseño instruccional basado en competencias para la asignatura estática y construcción de un objeto de aprendizaje relacionado con las actividades de la temática resultante de fuerzas

Abstract

Ante el fenómeno de la globalización y la nueva dinámica en el intercambio de información, adecuar y optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje a esta dinámica, proporciona una ventaja a fin de llegar a cada uno de los individuos involucrados de una forma ágil y directa que permitirá una mejor y rápida asimilación del conocimiento, para desarrollar en ellos habilidades, destrezas, conceptos y competencias que le permitan adecuarse al cambio actual de la sociedad. Por estos motivos, actualmente la educación se está orientando hacia el desarrollo de competencias en el estudiante; para tal fin se adaptó la metodología del análisis funcional, utilizada ampliamente en el sector laboral para la identificación de competencias. En este documento se describe la manera que se aplicó dicha metodología para la construcción del diseño instruccional bajo la visión de competencias, de la asignatura Estática correspondiente al programa académico de la Escuela de Ingeniería mecánica, de la Universidad Industrial de Santander. También se muestra el proceso de diseño y construcción de un objeto de aprendizaje que permita dar soporte al proceso de enseñanza - aprendizaje relacionado con la temática “Resultante de Fuerzas”. Para el desarrollo de dicho objeto se tuvo en cuenta el modelo FSMLS de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman, además se utilizan las herramientas y recursos que proporcionan las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs).