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Colectivo de investigación y reflexión acerca de la especificidad de trabajo social eje desarrollo curricular

Resumen

En un mundo en el que el modelo de desarrollo influye notablemente en la cotidianidad sin que exista una real percepción de ello, poco a poco se rompen las fronteras entre producción y consumo, y la brecha de desigualdades se va haciendo cada vez más grande, apoyándose en un modelo educativo que esta hecho para la exclusión y el mantenimiento de dichas desigualdades. Surge así la necesidad de construir nuevos modelos colectivos no homogenizadores que respondan a los desafíos planteados a la educación actual, pero que permitan identificar la diversidad existente en la región. De tal manera, es necesario reconceptualizar viejos esquemas y reconocer a la escuela como agente transformador. En este sentido, empieza a cobrar vigencia el tan nombrado currículo y las reformas curriculares, que son procesos de construcción colectiva y permanente que buscan orientar y dar sentido a las dinámicas de formación profesional en las instituciones de educación superior. Se materializa de este modo un propuesta que parte del análisis crítico y reflexivo de un modelo educativo y un proceso de formación profesional específico, en este caso el currículo educativo de la carrera de Trabajo Social de la Universidad Industrial de Santander; dando inicio a un trabajo permanente de investigación Acción que pretende involucrar a las y los actores de la comunidad universitaria en una construcción colectiva de lo que es y será la nueva y el nuevo Trabajador Social.