Diseño curricular basado en competencias y construcción de un recurso didáctico experimental para la enseñanza de la asignatura robótica

Escobar Quintero, Adriana Del Pilar; Gómez Villalobos, Ricardo Antonio

Publicación:
Diseño curricular basado en competencias y construcción de un recurso didáctico experimental para la enseñanza de la asignatura robótica

dc.contributor.advisor	Borras Pinilla, Carlos
dc.contributor.advisor	Ordoñez Plata, Gabriel
dc.contributor.author	Escobar Quintero, Adriana Del Pilar
dc.contributor.author	Gómez Villalobos, Ricardo Antonio
dc.date.accessioned	2024-03-03T22:09:20Z
dc.date.available	2015
dc.date.available	2024-03-03T22:09:20Z
dc.date.created	2015
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	El modelo pedagógico de formación por competencias y evaluación por competencias se ha venido implementando en algunos países. En Colombia, este sistema es novedoso y constituye una propuesta en la cual diferentes instituciones están trabajando desde hace varios años. Este sistema permite que la enseñanza no se base solo en los conocimientos teorico prácticos sino que también el aprendizaje se fundamente en el comportamiento, valores y actitudes que adquiere el estudiante en el transcurso del desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. La escuela de Ingeniería Mecánica ya cuenta con algunos diseños curriculares basados en competencias como es el caso de las asignaturas Sistemas dinámicos y Mecánica de Máquinas. Este proyecto busca desarrollar el diseño curricular basado en competencias para la asignatura Robótica, diseño que servirá de base para el desarrollo de la asignatura fundamentada en principios teóricos y metodológcos y para una posterior creación de otros recursos didáctios experimentales que abarquen la temática de la asignatura. El desarrollo de esta propuesta metodológica orientada a la formación basada en competencias se elabora en 6 etapas: Análisis de contenidos temáticos, Diagrama secuencial de contenidos, Planteamiento general de saberes, estructuración modular, establecimiento de la relación propósitos-contenidos, y finalmente se elabora la planeación curricular, conformada por los criterios, los contenidos, las estrategias y técnicas de aprendizaje, las evidencias de aprendizaje, las técnicas y los instrumentos de evaluación, la duración, los recursos y escenarios. Posteriormente se procede a la elaboración del recurso didáctico experimental con el cual se ponen en práctica temas del contenido general como tipos de sensores y locomoción de robots móviles autónomos, este recurso permite que el estudiante correlacione el saber adquirido con el desarrollo de la asignatura y el saber hacer, el cual pondría en practica con este recurso.
dc.description.abstractenglish	The pedagogical model of competency-based training and skills assessment has been implemented in some countries. In Colombia, this system is new and is a proposal in which different institutions are working for several years. This system allows the teaching is not based only on theoretical and practical knowledge but also learning is based on behavior, values and attitudes that the student acquires in the course of developing the teaching-learning process. School of Mechanical Engineering and has some competency-based curricula as in the case of subjects Mechanics Dynamical systems and machines. This project seeks to develop competency-based curriculum for the subject Robotics, design as a basis for the development of the subject based on theoretical and metodológcos principles and for further development of other experimental didáctios resources covering the topic of the course. The development of this methodological proposal aimed at competency-based training is developed in 6 stages: Analysis of thematic content, sequence diagram contents, General approach to knowledge, modular structure, establishment of purpose-content relationship and finally made the curriculum planning, consisting of the criteria, content, strategies and learning techniques, evidence of learning, skills and assessment instruments, duration, resources and settings. Then proceed to the development of experimental teaching resource with which to implement the general content topics as types of sensors and autonomous locomotion mobile robots, this resource allows students to map the knowledge acquired with the development of the subject and the know-how, which would put into practice with this resource.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Ingeniero Mecánico
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/32864
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ingenierías Fisicomecánicas
dc.publisher.program	Ingeniería Mecánica
dc.publisher.school	Escuela de Ingeniería Mecánica
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Robótica Móvil Autónoma
dc.subject	Diseño Instruccional
dc.subject	Formación Basada En
dc.subject.keyword	Autonomous Mobile Robotics
dc.subject.keyword	Instructional Design
dc.subject.keyword	Competency-Based
dc.title	Diseño curricular basado en competencias y construcción de un recurso didáctico experimental para la enseñanza de la asignatura robótica
dc.title.english	Curriculum based on skills and construction of a resource for teaching experimental training course
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication