Diseño instruccional basado en competencias para la asignatura diseño de máquinas II, en el programa académico de ingeniería mecánica y construcción de un objeto de aprendizaje relacionado con la temática cálculo de juntas apernadas y soldadas

Abstract

Con base en la necesidad de generar procesos de formación de alta calidad con orientación a los requerimientos de la actividad profesional y, considerando la oportunidad de aprovechar los recursos que la tecnología brinda actualmente, se desarrolló en este proyecto la implementación del modelo educativo por competencias en la asignatura Diseño de máquinas II para la escuela de Ingeniería Mecánica de la Universidad Industrial de Santander. Para llevar este modelo al ambiente académico de interacción docente / estudiante, se preparó un diseño didáctico para toda la materia, guiado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC´s). La ejecución del diseño obtenido inició con la creación de un conjunto de contenidos multimedia y de hipertexto (objeto de aprendizaje) compuesto por documentos, animaciones, imágenes, audio y aplicaciones interactivas, que consideran los estilos de aprendizaje del estudiante, así como diversas estrategias instruccionales, para el tema ficálculo de juntas apernadas y soldadasfl. Este material se puso a disposición del usuario final a través de una plataforma web llamada eescen@riUIS creada por el laboratorio de investigación y desarrollo del Centro de Tecnologías de Información y Comunicación (CENTIC). Como complemento para favorecer el aprendizaje en línea, se organizó un portal web para el profesor, en donde los estudiantes tienen la oportunidad de interactuar y recibir retroalimentación complementaria. En la metodología para este proyecto se ha empleado el análisis funcional, la visión de formación por competencias, la teoría de estilos de aprendizaje y los estándares técnicos para desarrollar enseñanza de contenidos vía web.