Integración de podcasts en la formación docente y el uso eficiente de herramientas tecnológicas en la clase de Tendencias Didácticas Contemporáneas.

Umaña Rodriguez, Daniela Andrea

Publicación:
Integración de podcasts en la formación docente y el uso eficiente de herramientas tecnológicas en la clase de Tendencias Didácticas Contemporáneas.

dc.contributor.advisor	Calderón Aponte, Daniel
dc.contributor.author	Umaña Rodriguez, Daniela Andrea
dc.contributor.evaluator	Quintero Celis, Ricardo Andres
dc.contributor.evaluator	Prada Ramirez, Luz Helena
dc.date.accessioned	2025-11-18T13:45:22Z
dc.date.available	2025-11-18T13:45:22Z
dc.date.created	2025
dc.date.issued	2025-11-11
dc.description.abstract	Esta intervención pedagógica tuvo como objetivo dotar a los futuros educadores con habilidades propias del siglo XXI, como el pensamiento crítico, metodologías innovadoras y tecnologías emergentes, incluyendo la creación de podcasts. Basándome en mi experiencia personal como estudiante de lenguas extranjeras y posteriormente como profesional en este campo, el proyecto abordó la carencia de recursos digitales que apoyen los enfoques pedagógicos modernos. El proyecto fomentó el diálogo mediante podcasts sobre temas relevantes para futuros profesores de lenguas en la UIS, integrando esta herramienta en el curso de Tendencias Didácticas Contemporáneas para mejorar las experiencias de aprendizaje y abordar desafíos educativos. La intervención se centró en incorporar podcasts al curso de Tendencias Didácticas Contemporáneas durante el primer semestre del 2025 mientras brindaba apoyo a docentes en formación mediante actividades y herramientas basadas en IA. Participaron nueve estudiantes (cinco hombres y cuatro mujeres). La intervención logró tres objetivos: integrar exitosamente podcasts y herramientas de IA en metodologías docentes modernas, implementar actividades con podcasts alineadas al currículo que mejoraron los enfoques didácticos y los resultados de aprendizaje, y demostrar los beneficios educativos de los podcasts con apoyo de IA, los cuales enriquecieron las discusiones entre pares y el desarrollo de habilidades del siglo XXI. Los resultados subrayan la eficacia del aprendizaje basado en podcasts en la formación docente, especialmente con diseños potenciados por IA, proporcionando un marco para integrar tecnologías emergentes en la enseñanza de lenguas mientras se atienden las demandas de alfabetización digital.
dc.description.abstractenglish	This pedagogical intervention was designed to equip future educators with essential 21st-century skills, including critical thinking, innovative methodologies, and emerging technologies with particular emphasis on podcast creation. Building on my experience as both a foreign language student and later as a professional in the field, the project sought to address the significant gap in digital resources that support modern teaching approaches. The initiative specifically promoted professional dialogue through subject-relevant podcasts for aspiring language teachers at UIS, strategically incorporating this technology into the Contemporary Didactic Trends course to enhance learning experiences and tackle educational challenges.The intervention focused on integrating podcasting into the Contemporary Didactic Trends curriculum during the first semester of 2025, while simultaneously providing AI-supported learning activities for teacher candidates. The study involved nine participants (five male and four female students) and successfully achieved three primary objectives: first, the effective incorporation of podcast and AI technologies into contemporary teaching methods; second, the implementation of curriculum-aligned podcast activities that improved both instructional approaches and learning outcomes; and third, the demonstration of AI-enhanced podcasting's educational benefits in fostering peer discussions and developing 21st-century skills. These results highlight the effectiveness of podcast-based learning in teacher education, especially when combined with AI-enhanced instructional design. The study provides a practical framework for integrating cutting-edge technologies into language teaching while simultaneously addressing the growing need for digital literacy in teacher training programs. The findings offer valuable insights for educator preparation in our increasingly digital educational landscape.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/46496
dc.language.iso	eng
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés
dc.publisher.school	Escuela de Idiomas
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.subject	Podcasts
dc.subject	Formación docente
dc.subject	Herramientas tecnológicas
dc.subject	Tendencias Didácticas Contemporáneas.
dc.subject.keyword	Podcasts
dc.subject.keyword	Teacher training
dc.subject.keyword	Technology tools
dc.subject.keyword	Contemporary Didactic Trends
dc.title	Integración de podcasts en la formación docente y el uso eficiente de herramientas tecnológicas en la clase de Tendencias Didácticas Contemporáneas.
dc.title.english	The integration of podcasts in teacher training and the efficient use of technology tools in the Contemporary Didactic Trends class
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication