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Manual de prácticas para la asignatura investigación de mercados del plan de estudios 11 del programa de Ingenieria Industrial de la UIS

Resumen

En la actualidad, la educación superior atraviesa por un momento desafiante de transición en sus modelos formativos; debido a esto existe la necesidad de repensar los diferentes elementos y actores que dan vida a la formación: docente, alumno, materiales, evaluación, contenidos, actividades, tecnologías y metodologías. En este escenario las metodologías de enseñanza-aprendizaje (E-A) como elemento guía de la formación adquieren vital importancia, especialmente aquellas que favorecen al estudiante para que pueda aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser, es decir, que favorezcan el desarrollo de competencias profesionales. (Silva & Maturana, 2016). Teniendo en cuenta lo anterior, el presente trabajo de grado propone un manual de prácticas que pretende fortalecer las competencias profesionales asociadas a la asignatura Investigación de Mercados. El trabajo parte de una revisión documental acerca de la formación profesional basada en competencias y las competencias profesionales requeridas actualmente por el Ingeniero Industrial; esta revisión es complementada con un benchmarking donde se identificaron mediaciones pedagógicas utilizadas por diferentes universidades nacionales e internacionales enfocadas a la enseñanza de asignaturas afines al mercadeo. También se realizó un análisis situacional en el que participaron docentes, estudiantes y egresados, conduciendo así a la elaboración y validación de un manual de prácticas pedagógicas orientado a la enseñanza-aprendizaje del tópico Investigación de Mercados para finalmente concluir y proponer recomendaciones. i