Propuesta educativa mediada por modelado y simulación para promover el ahorro y la inversión en los estudiantes del grado noveno de una institución educativa rural

Reyes Ramos, Sergio

Publicación:
Propuesta educativa mediada por modelado y simulación para promover el ahorro y la inversión en los estudiantes del grado noveno de una institución educativa rural

dc.contributor.advisor	Andrade Sosa, Hugo Hernando
dc.contributor.author	Reyes Ramos, Sergio
dc.contributor.evaluator	Núñez Rodríguez, Jairo
dc.contributor.evaluator	Gómez Benítez, Sonia
dc.date.accessioned	2026-03-02T13:22:42Z
dc.date.available	2026-03-02T13:22:42Z
dc.date.created	2026-02-24
dc.date.issued	2026-02-24
dc.description.abstract	Esta investigación aborda una propuesta educativa que, mediante la Dinámica de Sistemas, propende fortalecer la cultura del ahorro y la inversión en los estudiantes. Esta experiencia utiliza el modelado y la simulación como herramienta para comprender y analizar el comportamiento de situaciones financieras con el uso de software dedicado. Este estudio se fundamenta en un análisis cualitativo compuesto por una matriz categorial con sus redes semánticas y una exploración de contenido para interpretar la complejidad del fenómeno social que se presenta en las aulas de clases, lo anterior con base en la observación participante del docente investigador, cuestionarios y encuestas de opinión aplicadas en la muestra conformada por los estudiantes del grado 9° de una institución educativa rural, adicionalmente, se robustece con un diseño estadístico para medir cuantitativamente la respuesta de los estudiantes a la intervención. De esta manera, se busca evaluar el impacto que el pensamiento dinámico-sistémico tiene en la enseñanza de las matemáticas aplicadas en la resolución de problemas financieros para potenciar las habilidades y competencias financieras. Finalmente, el documento presenta los hallazgos y sus implicaciones en la motivación, aprendizaje y transferencia de conocimiento en los estudiantes, así mismo, aporta recomendaciones para docentes, estudiantes y futuras investigaciones relacionadas.
dc.description.abstractenglish	This research approaches an educational proposal that, through System Dynamics, aims to strengthen the culture of saving and investing among students. This experience uses modeling and simulation as a tool to understand and analyze the behavior of financial situations with the use of dedicated software. This study is based on a qualitative analysis consisting of a categorical matrix with its semantic networks and a content exploration to interpret the complexity of the social phenomenon that occurs in classrooms. Based on participant observation by the research teacher, questionnaires, and opinion surveys administered to a sample of ninth-grade students at a rural educational institution. Additionally, it is reinforced with a statistical design to quantitatively measure students' response to the intervention. In this way, the objective is to evaluate the impact that dynamic-systemic thinking has on the teaching of mathematics applied to financial problem solving in order to enhance financial skills and competencies. Finally, the document presents the findings and their implications for student motivation, learning, and knowledge
dc.description.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001710029
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Informática para la Educación
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/47246
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ingeníerias Fisicomecánicas
dc.publisher.program	Maestría en Informática para la Educación
dc.publisher.school	Escuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	dinámica de sistemas
dc.subject	TIC
dc.subject	modelado y simulación
dc.subject	competencia financiera
dc.subject	resolución de problemas
dc.subject	aprendizaje significativo
dc.subject	matemáticas
dc.subject	educación
dc.subject.keyword	system dynamics
dc.subject.keyword	ICT
dc.subject.keyword	modeling and simulation
dc.subject.keyword	financial competence
dc.subject.keyword	problem solving
dc.subject.keyword	meaningful learning
dc.subject.keyword	math
dc.subject.keyword	education
dc.title	Propuesta educativa mediada por modelado y simulación para promover el ahorro y la inversión en los estudiantes del grado noveno de una institución educativa rural
dc.title.english	Educational proposal mediated by modeling and simulation to promote savings and investment in ninth grade students of a rural educational institution.
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dspace.entity.type	Publication