"Resolución de problemas y lúdica aplicados a la materia de topografía "

Abstract

En el estudio del aprendizaje, la construcción del conocimiento es un tema que ha venido evolucionando en las últimas décadas, con el surgimiento de las nuevas teorías en relación a la pedagogía y al desarrollo del entendimiento en la educación. Los procesos de enseñanza – aprendizaje de la educación superior no han sido ajenos a esto, aún, más con los avances tecnológicos y audiovisuales, se ha abierto una ventana al cambio metodológico de la docencia en todo el mundo. En la educación actual, se está experimentando una serie de cuestionamientos con respecto a la pedagogía y enseñanza, esto se presenta debido a algunas teorías que estudian el desarrollo del conocimiento, como lo son la resolución de problemas y el uso de la lúdica en la enseñanza, las cuales proponen a la educación estrategias mejores para llegar a un aprendizaje significativo. En la proceso de realizar práctica en la modalidad docencia, en la escuela de ingeniería civil de la Universidad Industrial de Santander, nace la idea de este proyecto, que surge con el ánimo de mejorar la las clases de la materia topografía tratando de ofrecer y experimentar una metodología de enseñanza distinta a la convencional, que aporte al aprendizaje de la asignatura utilizando nociones de la Lúdica y la resolución de problemas. El procedimiento seguido para realización de este trabajo consistió en realizar una fundamentación teórica, la cual serviría para la generar distintas actividades en las clases y evaluar con base en ellas si se incentiva un crecimiento el nivel académico de los estudiantes.