El proceso de enseñanza-aprendizaje de la estadística dentro de la matemática en los estudiantes de grado quinto de la institución educativa Aguatendida del municipio de Carcasí

Abstract

Esta investigación se enfocó en identificar el avance que presentaban los estudiantes de quinto grado de básica primaria para solucionar situaciones problema relacionadas con el análisis e interpretación de graficas estadísticas, y a su vez, categorizar su nivel de pensamiento según la teoría de comprensión de graficas propuesto por Curcio. Con el fin de mejorar en los estudiantes la capacidad de lectura, análisis y representación de datos, junto con el fortalecimiento de la competencia de resolución de situaciones problema, se diseñó e implementó una secuencia didáctica (SD) basada en situaciones cotidianas relacionadas con cine, música, literatura, olimpiadas deportivas y uso de programas informáticos. Los resultados de esta investigación se obtuvieron al comparar la prueba diagnóstica con la prueba final y la evaluación formativa realizada en cada una de las sesiones de la secuencia didáctica, muestran el avance de los estudiantes para interpretar y resolver problemas relacionados con la estadística y la matemática en general aplicando los procedimientos propuestos por G. Polya, En cuanto a los niveles de comprensión de gráficas definidos por Curcio, los estudiantes presentaron un avance muy significativo en los primeros niveles: (LD), sin embargo en el último nivel (LMD), aun se evidenciaron dificultades ya que implica procesos de pensamiento más complejos.