Implementación del trabajo cooperativo como estrategia didáctica en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales para fortalecer procesos de conceptualización en el grado sexto del Colegio Integrado de Cabrera

Abstract

Los procesos de enseñanza y aprendizaje en ciencias naturales se establecen para el desarrollo de competencias del pensamiento científico, para lo cual se necesita que los estudiantes tengan una gran comprensión de los conceptos científicos pertinentes al área del saber. Pero dicha comprensión conceptual no se alcanza en los alumnos por que los contenidos declarativos se transmiten como conocimientos factuales desde una práctica tradicional y memorística. El proyecto: Implementación del trabajo Cooperativo como estrategia didáctica en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales para fortalecer procesos de conceptualización en estudiante de sexto grado sexto del Colegio Integrado de Cencia de investigación que indagó el tipo de estrategias que emplean los docentes en el aula para generar proceso de conceptualización y determinar el impacto que una estrategia desde el aprendizaje cooperativo tendría en la enseñanza y el aprendizaje para la apropiación del concepto de célula en estudiantes del grado sexto. Se desarrolló bajo la perspectiva de la Investigación Cualitativa y el enfoque de Investigación Acción, empleando las estrategias de trabajo cooperativo del TELI, el Rompecabezas y una adaptación del método estructurado en parejas. El análisis de la información se realiza según la perspectiva de los actores, de acuerdo a los instrumentos aplicados, al sustento teórico y a lectura interpretativa. Se encontró un proceso evolutivo inminente en la conceptualización de los estudiantes, definiendo como elementos trascendentales el rol del docente, las características del trabajo en equipo y la dinámica del aula en la implementación de la estrategia didáctica.