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Propuesta de aprendizaje significativo con recursos informáticos para el desarrollo de la competencia lectora en estudiantes de sexto grado

Resumen

El presente estudio abarca la presentación de una propuesta pedagógica, capaz de generar en su ejecución el desarrollo de las competencias básicas en el alumnado; en particular, las referidas a la comprensión lectora en los niveles inferencial y crítico intertextual. Para lograr estos objetivos se argumenta en la investigación, la pertinencia, viabilidad, ventajas y el impacto académico producido por la implementación de dos recursos de enseñanza educativa a saber: el aprendizaje significativo y los recursos informativos (uso de las TIC); los cuales se muestran, como instrumentos de gran utilidad a la hora de abordar las falencias y dinamizar las metodologías de enseñanza en los ámbitos y niveles señalados en el párrafo anterior. Es de esta forma, que corresponde a los fines de este estudio, determinar la competencia lectora de los estudiantes del grado sexto, en los niveles inferencial y critico-intertextual a partir de una propuesta pedagógica que comprenda los elementos ya mencionados; para ello, en primer lugar se presenta un marco teórico que comprende los antecedentes del estudio en cuestión; la conceptualización de los elementos claves, el desarrollo doctrinal y las posturas descritas por diversos autores; así como también la respectiva normatividad legal en el tema. Finalmente, se describe el diseño metodológico propuesto, con las fases de investigación pertinentes, para llevar a cabo el estudio y el abordaje del problema (objetivo) descrito.