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Desarrollo de guías prácticas para la enseñanza de la geomática: integración de ArcGIS PRO y Escáner Láser Terrestre (TLS) mediante estrategias pedagógicas activas en la escuela de Ingeniería Civil de la UIS.

Resumen

La práctica académica desarrollada en la cátedra de Geomática de la Escuela de Ingeniería Civil de la Universidad Industrial de Santander (UIS) tuvo como propósito principal fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la incorporación de tecnologías geoespaciales avanzadas. El trabajo inició con la revisión del plan de estudios y del enfoque pedagógico de la asignatura, lo que permitió identificar necesidades relacionadas con la actualización curricular y la integración de nuevas herramientas como ArcGIS Pro y el escáner láser terrestre (TLS), cuyas funcionalidades de captura, procesamiento y modelado tridimensional de datos representan un avance significativo para la formación de los estudiantes en el campo geoespacial. A partir de este diagnóstico, se diseñaron y estructuraron recursos pedagógicos en forma de guías prácticas orientadas al uso de ArcGIS Pro y del escáner láser terrestre (TLS), los cuales fueron complementados con materiales digitales alojados en el Aula Virtual de Aprendizaje de la UIS. Estos objetos de aprendizaje se fundamentaron en metodologías activas y en el uso de TIC, con actividades enfocadas en la generación de modelos tridimensionales, el procesamiento y análisis de datos espaciales, y la visualización cartográfica aplicada a la Ingeniería Civil. El desarrollo de estas actividades permitió disponer de materiales innovadores que apoyan el aprendizaje significativo de los estudiantes y contribuyen a la actualización curricular de la asignatura. Asimismo, el proyecto evidenció la importancia de integrar herramientas de vanguardia en la enseñanza de la Geomática, no solo como medio para optimizar procesos constructivos y de gestión territorial, sino también como estrategia pedagógica que prepara a los futuros ingenieros civiles para enfrentar los desafíos de la Cuarta Revolución Industrial y la transformación digital.