Publicación:

Diagnóstico del estado de implementación de la catedra de la paz en el nivel de básica secundaria, de una institución educativa publica de Piedecuesta

Resumen

La siguiente investigación tuvo como fin principal diagnosticar las debilidades o fortalezas del estado de la implementación de la cátedra de la paz en una institución educativa del municipio de Piedecuesta Santander, teniendo como objetivos derivados, el identificar las problemáticas de convivencia que se presentan dentro de la institución educativa, el reconocimiento de las percepciones y actitudes que tiene la comunidad evaluada determinando el impacto que ha tenido la implementación de dicha cátedra en estudiantes, docentes y padres de familia y así sugerir recomendaciones para las futuras transformaciones de la implementación de la cátedra de la paz en la Escuela Normal Superior de Piedecuesta. En esta investigación se implementó el enfoque predominantemente cualitativo y el diseño de investigación-acción en su fase diagnóstica, debido a que éste permitió que se diera un espacio de interacción con la comunidad educativa y conocer de primera mano las percepciones de los integrantes de dichos grupos, mediante instrumentos de recolección de información como las entrevistas, encuestas y desarrollo de talleres de sensibilización. A modo de conclusión se evidenció que la cátedra de la paz se está implementando dentro de la institución educativa dentro de una asignatura. De igual forma, en lo que respecta al grupo de padres de familia, estos no están en gran mayoría enterados de la existencia de la cátedra o de que esta esté siendo enseñada en la institución educativa. Así mismo, los estudiantes no tienen claridad sobre la cátedra de paz. Por último, se diagnosticó que, sí se presentan situaciones de conflicto dentro de la Escuela Normal Superior de Piedecuesta, consistiendo dichas situaciones en agresiones verbales y físicas, que requieren una atención más centralizada.