Investigación dirigida como modelo didáctico en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales caso de los estudiantes del sexto grado de la institución educativa la laguna sede "el regadero"

Abstract

La educación en nuestro país requiere en la enseñanza de las ciencias generar en los estudiantes reflexión crítica sobre los problemas propios de su contexto y aquellos que se originen en el aula de clase, y al mismo tiempo, docentes protagonistas del cambio educativo que respondan a las necesidades de aprendizaje de los alumnos, con el fin de incidir en el problema que supone el escaso interés que las Ciencias Naturales produce en los jóvenes de educación Investigación dirigida como modelo didáctico en la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales. Caso de los estudiantes del sexto grado de la institución educativa La Laguna define como objetivo general, Implementar la investigación dirigida como modelo didáctico y se fundamenta desde la Didáctica de las Ciencias, Modelos Didácticos, e Investigación Dirigida, este constituye una experiencia de carácter investigativo con el propósito de desarrollar actitudes y generar procesos de pensamiento científico en la población escolar participante. Se define como metodología la investigación cualitativa, enfoque de investigación-acción. Teóricamente se fundamenta en los planteamientos de D. Gil quien caracteriza la investigación dirigida como un modelo didáctico para la enseñanza de las ciencias. La investigación permite a los estudiantes relacionarse con otras formas de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, en las que encuentran espacios para exponer sus propios puntos de vista y plantear preguntas sobre hechos o situaciones que se problematizan en clase, además la investigación dirigida despierta en los estudiantes interés por la ciencia gracias a la oportunidad de relacionar la teoría con la práctica.