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Diseño de una estrategia de gamificación para la asignatura operaciones unitarias II, utilizando el aula virtual de aprendizaje, moodle

Resumen

El presente trabajo propone la implementación de una herramienta gamificada para la asignatura de Operaciones Unitarias II utilizando el aula virtual de aprendizaje Moodle, con el objetivo de motivar y reforzar el conocimiento de los estudiantes en el tema de destilación binaria haciendo uso del concepto de aprendizaje hibrido que permite incluir las tecnologías de información y comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza de la Universidad Industrial de Santander. Para el desarrollo de la herramienta se tuvo en cuenta el concepto de gamificación, sus elementos, los estilos de aprendizaje de los estudiantes y las funcionalidades de Moodle para determinar las estrategias pedagógicas a implementar. Posteriormente se organizaron los contenidos de destilación binaria en la plataforma Moodle asegurando que se observaran como un juego, incluyendo las mecánicas, las dinámicas y los componentes propios de estos. Una vez finalizado el diseño de la herramienta se implementó en el grupo H1 de la asignatura Operaciones Unitarias II del segundo semestre de 2020, conformado por 29 estudiantes y se aplicó una encuesta para la valoración de la propuesta implementada. Los resultados demuestran que los estudiantes consideran la gamificación como una técnica útil en su proceso de aprendizaje y consideran que la estrategia implementada les permitió sentirse más motivados, aprender y afianzar sus conocimientos con mayor facilidad. Lo que la convierte en una herramienta útil para complementar el tema de destilación binaria visto en la asignatura mencionada