Diseño de una estrategia de gamificación para la asignatura operaciones unitarias II, utilizando el aula virtual de aprendizaje, moodle

Carrillo Patiño, Ivon Dyan

Publicación:
Diseño de una estrategia de gamificación para la asignatura operaciones unitarias II, utilizando el aula virtual de aprendizaje, moodle

dc.contributor.advisor	Benavides Prada, Omar Andrés
dc.contributor.advisor	Nabarlatz, Debora Alcida
dc.contributor.author	Carrillo Patiño, Ivon Dyan
dc.date.accessioned	2024-03-04T01:20:16Z
dc.date.available	2021
dc.date.available	2024-03-04T01:20:16Z
dc.date.created	2021
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	El presente trabajo propone la implementación de una herramienta gamificada para la asignatura de Operaciones Unitarias II utilizando el aula virtual de aprendizaje Moodle, con el objetivo de motivar y reforzar el conocimiento de los estudiantes en el tema de destilación binaria haciendo uso del concepto de aprendizaje hibrido que permite incluir las tecnologías de información y comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza de la Universidad Industrial de Santander. Para el desarrollo de la herramienta se tuvo en cuenta el concepto de gamificación, sus elementos, los estilos de aprendizaje de los estudiantes y las funcionalidades de Moodle para determinar las estrategias pedagógicas a implementar. Posteriormente se organizaron los contenidos de destilación binaria en la plataforma Moodle asegurando que se observaran como un juego, incluyendo las mecánicas, las dinámicas y los componentes propios de estos. Una vez finalizado el diseño de la herramienta se implementó en el grupo H1 de la asignatura Operaciones Unitarias II del segundo semestre de 2020, conformado por 29 estudiantes y se aplicó una encuesta para la valoración de la propuesta implementada. Los resultados demuestran que los estudiantes consideran la gamificación como una técnica útil en su proceso de aprendizaje y consideran que la estrategia implementada les permitió sentirse más motivados, aprender y afianzar sus conocimientos con mayor facilidad. Lo que la convierte en una herramienta útil para complementar el tema de destilación binaria visto en la asignatura mencionada
dc.description.abstractenglish	This paper proposes the implementation of a gamified tool for the Unit Operations II subject using the virtual learning classroom, Moodle with the aim of motivating and reinforcing students' knowledge about binary distillation using the hybrid learning concept. that allows the inclusion of information and communication technologies (ICT) in the teaching processes of the Industrial University of Santander. For the development of the tool, the concept of gamification, its elements, the learning styles of the students and the Moodle functionalities were considered to determine the pedagogical strategies to be implemented. Subsequently, the binary distillation contents were organized on the Moodle platform, ensuring that they were observed as a game, including the mechanics, dynamics and components of the games. Once the design of the tool was completed, it was implemented in group H1 of the Unit Operations II subject of the second semester of 2020, made up of 29 students and a survey was applied to assess the implemented proposal. The results show that students consider gamification as a useful technique in their learning process and consider that the implemented strategy allows them to feel more motivated, learn and consolidate their knowledge more easily. Which makes it a useful tool to complement the binary distillation topic seen in the aforementioned subject
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Ingeniero Químico
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/41799
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ingenierías Fisicoquímicas
dc.publisher.program	Ingeniería Química
dc.publisher.school	Escuela de Ingeniería Química
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Gamificación
dc.subject	Operaciones Unitarias II
dc.subject	Motivación
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Aprendizaje Hibrido
dc.subject	Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).
dc.subject.keyword	Gamification
dc.subject.keyword	Unit Operations II
dc.subject.keyword	Motivation
dc.subject.keyword	Hybrid Learning
dc.subject.keyword	Information and Communication Technologies (TIC).
dc.title	Diseño de una estrategia de gamificación para la asignatura operaciones unitarias II, utilizando el aula virtual de aprendizaje, moodle
dc.title.english	Design of a Gamification strategy for the subject Unit Operations II, using the virtual learning classroom, Moodle*
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication