Debates en el salón de clase: una propuesta para la formación en competencias ciudadanas y pluralismo en economía

Becerra Medina, David Francisco; Sandoval Sucerquia, Luis Felipe

Publicación:
Debates en el salón de clase: una propuesta para la formación en competencias ciudadanas y pluralismo en economía

dc.contributor.advisor	Palacio Garcia, Luis Alejandro
dc.contributor.author	Becerra Medina, David Francisco
dc.contributor.author	Sandoval Sucerquia, Luis Felipe
dc.date.accessioned	2024-03-04T00:39:33Z
dc.date.available	2020
dc.date.available	2024-03-04T00:39:33Z
dc.date.created	2020
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	El presente trabajo ilustra el proceso de diseño de un protocolo para la aplicación de debates en el aula de economía, con el fin de formar en competencias ciudadanas y de procurar la implementación de un modelo pedagógico pluralista en el currículo de economía. Dicho modelo fue desarrollado empleando una metodología de Investigación Basada en Diseño (IBD) aplicada al campo de innovaciones educativas, donde se desarrolló un protocolo que fue testeado y mejorado a lo largo del año 2019 y el primer semestre del 2020 con estudiantes del curso de Debates recientes en Teoría Económica. Como resultado se obtuvo la construcción de un protocolo de debates formulado a partir del formato de Parlamento Británico, cuya dinámica gira en torno a la discusión de dilemas morales a la luz de la Teoría de los Fundamentos Morales, buscando el desarrollo y afianzamiento de competencias ciudadanas cognitivas como multiperspectivismo, valoración de argumentos y pensamiento sistémico, así como competencias emocionales. Estos resultados permitieron evidenciar el estrecho vínculo entre las competencias ciudadanas como núcleo integrador para el desarrollo de la mecánica de debate, el pluralismo en economía como un elemento necesario para la formación del economista y la estrategia pedagógica de debate como medio para propiciar un ambiente democrático de aula. Este trabajo fue desarrollado como pasantía de investigación dentro del proyecto de investigación Filosofía Moral Experimental para la formación en competencias ciudadanas con el apoyo del grupo de investigación EMAR.
dc.description.abstractenglish	This work illustrates the process of designing a protocol for the application of debates in the economics classroom, in order to train citizenship competencies and to seek the implementation of a pluralistic pedagogical model in the economics curriculum. This model was developed using a Design-Based Research (IBD) methodology applied to the field of educational innovations, where a protocol was developed that was tested and improved throughout 2019 and the first semester of 2020 with students from the Debate course. Recent in Economic Theory. As a result, the construction of a debate protocol formulated from the British Parliament format was obtained, whose dynamics revolves around the discussion of moral dilemmas in light of the Theory of Moral Foundations, seeking the development and strengthening of citizen competencies cognitive skills such as multiperspectivism, assessment of arguments and systemic thinking, as well as emotional competencies. These results made it possible to show the close link between citizen competencies as an integrating nucleus for the development of debate mechanics, pluralism in economics as a necessary element for the training of economists and the pedagogical debate strategy as a means to promote a democratic environment of classroom. This work was developed as a research internship within the research project "Experimental Moral Philosophy for training in civic competencies" with the support of the EMAR research group.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Economista
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/39695
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Economía
dc.publisher.school	Escuela de Economía y Administración
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	competencias ciudadanas
dc.subject	Debate
dc.subject	Pluralismo
dc.subject	Fundamentos morales.
dc.subject.keyword	citizen competences
dc.subject.keyword	Debate
dc.subject.keyword	Pluralism
dc.subject.keyword	Moral foundations.
dc.title	Debates en el salón de clase: una propuesta para la formación en competencias ciudadanas y pluralismo en economía
dc.title.english	Debates in the classroom: A proposal for training in citizen skills and pluralism in economics *
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication