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El mito como recurso epistemológico para la construcción del proyecto educativo y político en Platón: diálogos Timeo, Teeteto y Republica II, III y X

Resumen

El objetivo general consiste en evidenciar la pertinencia y el lugar que ocupa la educación dentro de la propuesta política de Platón sobre la constitución de una polis (Ciudad-Estado) en el marco de la exposición cosmológica, que consiste en el relato acerca de cómo se generó el universo. Este análisis consiste en la definición del mito como recurso y vehículo discurso de nociones que exceden toda calificación de hechos fantasiosos, irreales o falsos. El trabajo pretende responder por qué el mito no es un discurso falso, y además, demostrar de qué manera el relato mítico ofrece una respuesta a un problema de carácter epistemológico, a saber: cómo conoce el ser humano la realidad. Por esta razón, los términos que fungen como punto de partida para el análisis y la interpretación son: Eikos logos y Eikos mythos. A partir del análisis del eikos logos/mythos como relato verosímil sobre la generación del universo, se vincula en un solo armazón conceptual algunas nociones presentes en el relato cosmológico , a saber: demiurgo, inteligencia , bien , tiempo, causalidad, espacio y número con el fin de constatar que los sucesos a niveles macro-cósmicos tienen un co-relato o semejanza en la realidad antropológica (micro-cósmica), y finalmente constatar que, el relato que describe la configuración tanto del universo como del ser humano tiene un alcance epistemológico, que permitirá discernir sobre la relación entre cosmología y política.