Reconocimiento del contexto educativo del colegio Luis Carlos Galán Sarmiento desde el trabajo social, la perspectiva de género y la iap

Suárez Bautista, Astrid Juliána; Ramírez Ramírez, Vannesa

Publicación:
Reconocimiento del contexto educativo del colegio Luis Carlos Galán Sarmiento desde el trabajo social, la perspectiva de género y la iap

dc.contributor.advisor	Montero Torres, Leticia
dc.contributor.author	Suárez Bautista, Astrid Juliána
dc.contributor.author	Ramírez Ramírez, Vannesa
dc.date.accessioned	2024-03-03T22:05:58Z
dc.date.available	2015
dc.date.available	2024-03-03T22:05:58Z
dc.date.created	2015
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	Este documento nace del proceso de pasantía y de la intención de aportar a la etapa preparatoria del proyecto generación de estrategias para fortalecer la escuela como espacio de prevención de las violencias en niños, niñas y adolescentes NNA, realizado por el grupos de investigación Población Ambiente y Desarrollo, en adelante grupo G-PAD UIS, a partir del reconocimiento del contexto educativo desde la perspectiva de género en el Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento- Girón. Los resultados logrados dentro de este informe se centran en describir el proceso de construcción de vínculos, confianzas, intereses y expectativas de participación y pautas de acuerdo, inicialmente establecidas junto con los distintos actores para emprender el proceso de Investigación Acción Participativa en el aula y posteriormente el acercamiento a aspectos generales institucionales, a través de la revisión de documentos institucionales; del diálogo con el equipo docente, por medio de entrevistas semiestructurada y del grupo de niñas y niños participante, mediante diversas técnicas entre ellas la encuesta y la observación no participante. Para hacer esto posible fue necesario realizar una revisión teórica de esta etapa preparatoria, de las técnicas de recolección de información y la correspondiente elaboración de instrumentos. Así mismo, se da un aporte al diseño e implementación de la estrategia Encuentro de Saberes, para el proceso formativo del equipo docente.
dc.description.abstractenglish	This document started form the internship process and from intention of increasing to the preliminary stage of project generating of strategies for school strengthen as prevention of violence environment in boys, girls and adolescents, made by research group G-PAD UIS, since recognizing of educational context from gender perspective in Luis Carlos Galan Sarmiento School-Girón. Results achieved within this report are focused in describing processes, bonds building, confidence, interests and participating expectation and agreement guidelines initially established together with different actors to start the Participating Action Research process in the classroom and subsequently the approaching to general institutional topics, throughout of institutional documents revision; from dialogue the teacher team, through semi structured interviews to boys and girls of participating group, using several techniques, among them the survey and not participating observation. To make this possible was necessary make a theoretical revision of this preparatory stage, information collection techniques and the respective instruments drawing up. Also a design and implementation contribution of knowledge meeting strategy is giving, for teformative process.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Trabajador Social
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/32467
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Trabajo Social
dc.publisher.school	Escuela de Trabajo Social
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Coeducación
dc.subject	Género
dc.subject	Niñas Y Niños
dc.subject	Investigación Acción Participativa
dc.subject	Violencias De Género
dc.subject	Convivencia Escolar.
dc.subject.keyword	Coeducation
dc.subject.keyword	Gender
dc.subject.keyword	Girls And Boys
dc.subject.keyword	Participative Action Research
dc.subject.keyword	Gender Violence
dc.subject.keyword	Coexistence School.
dc.title	Reconocimiento del contexto educativo del colegio Luis Carlos Galán Sarmiento desde el trabajo social, la perspectiva de género y la iap
dc.title.english	Recognition of educational context of lUIS carlos galán sarmiento school from social work, gender perspective and iap.
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication