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Reflexiones sobre la transformación de “La comunidad de investigación” de Lipman en “Las acuarelas filosóficas” de J. Macías. Un acercamiento a la apropiación latinoamericana de “Filosofía para Niños”

Resumen

El presente trabajo de investigación pretende hacer una reflexión sobre cómo se transforma la metodología de la “comunidad de investigación” en el proyecto “Filosofía para Niños” de Matthew Lipman, tomando como referente una propuesta de la escuela latinoamericana de las “acuarelas filosóficas” en el proyecto “filosofía con niños y niñas” de Julián Macías, con el fin de conocer la apropiación que realiza la escuela latinoamericana de la “filosofía para niños”. Para ellos, se abordará de la siguiente manera: En primer lugar, se explicará “La comunidad de investigación" en el proyecto “filosofía para niños", a partir de la obra La filosofía en el Aula de M. Lipman, exponiendo sus características, objetivos y metodología. Seguidamente, se analizará el concepto de “acuarelas filosóficas” de J. Macias, basado el texto Acuarelas filosóficas: reflexiones en torno a la ¿planificación? en filosofía con niños/as, profundizando en su metodología y aplicación en el contexto educativo de América Latina. Posteriormente, se desarrollará un análisis comparativo de estas, con el fin de identificar como la propuesta de J. Macias modifica o apropia la propuesta inicial de M. Lipman, así como estrategias pedagógicas usadas para la implementación de filosofía para niños en América Latina.