Propuesta pedagógica para la resolución de conflictos en una institución oficial del municipio de san gil

Abstract

La resolución de conflictos aparece como estrategia pedagógica en el manejo de la convivencia, entre los actores que participan en el proceso educativo; tanto a nivel cognitivo como social y moral, fundamentada en valores, bajo principios ciudadanos de respeto y paz. La investigación se desarrolla en una Institución Educativa Oficial del Municipio de San Gil Santander como parte de un proceso de construcción democrática, que permite crear espacios para la formación pedagógica en la resolución pacífica de los conflictos que afectan el ambiente escolar, a partir de un trabajo colaborativo de acuerdo a intereses, expectativas y emociones de los participantes, buscando estrategias de autocontrol y mejora, en donde las partes asumen un rol equitativo en un proceso de resolución no violenta. El trabajo presenta los hallazgos desde un enfoque de Investigación Acción Participativa, cuyo objetivo fue identificar las tipologías del conflicto que surgen al interior de la institución educativa, permitiendo retomar teorías y estrategias metodológicas en base a la experiencia y la participación directa, que permitieron abordar la problemática existente. El resultado final demuestra que se logró educar en y para el conflicto, el manejo del autocontrol, el autoconcepto y la autoestima, además de generar un cambio significativo para evitar la violencia intrafamiliar. ABSTRACT