La voz de maestras con una experiencia de cáncer de mama: "su calidad de vida personal y profesional"

Abstract

Ante la preocupación que genera la no existencia de estudios en docentes, que dejen de manifiesto las características e influencias educativas, cognitivas, afectivas y conductuales de las enfermedades como el cáncer de seno en la Calidad de Vida (CV) de las personas y específicamente en las mujeres maestras que lo padecen, se realizó la presente investigación como alternativa para conocer el significado subjetivo representacional que tiene para un grupo de maestras la aparición del cáncer de mama y la forma como esta situación afecta su calidad de vida personal y profesional. El enfoque metodológico de la investigación fue mixto y el diseño utilizado se denominó de dos etapas con aplicación independiente; se asumió primero un enfoque cuantitativo mediante la aplicación del Inventario de Calidad de Vida y Salud InCaViSa y posteriormente el enfoque cualitativo con diseño etnográfico, utilizando las técnicas de observación, entrevista a profundidad y análisis documental, las cuales permitieron hacer una recuperación de los significados, experiencias, sentimientos y motivaciones predominantes en las maestras pacientes. Para lograr tal fin, se trabajó con una muestra del 15% de 78 maestras. Los resultados permitieron develar los sentimientos, pensamientos, acciones y vivencias que predominaron en las maestras pacientes y su dinámica social y familiar, aspectos cuyo conocimiento posibilita que las redes de apoyo como la familia, el personal de salud, la comunidad educativa realicen un acompañamiento más humano; la pedagogía y la educación aportaron elementos para entender y dar significado a la cotidianidad de las maestras y a la forma como aprenden a crear y a implementar estrategias de adaptación para enfrentar la realidad y aceptar la