Propuesta pedagógica para el mejoramiento del aprendizaje en la elaboración de proyectos sociales en el espacio académico de Gerencia de Proyectos.

Rodríguez Rueda Juliana Fernanda

Publicación:
Propuesta pedagógica para el mejoramiento del aprendizaje en la elaboración de proyectos sociales en el espacio académico de Gerencia de Proyectos.

dc.contributor.advisor	Mantilla Pinilla, Eduardo
dc.contributor.author	Rodríguez Rueda Juliana Fernanda
dc.contributor.evaluator	Aceros Gualdrón, Juan Carlos
dc.contributor.evaluator	Amorocho Pérez, Amanda Patricia
dc.date.accessioned	2026-08-31T15:32:28Z
dc.date.created	2026-08-25
dc.date.issued	2026-08-25
dc.description.abstract	La presente práctica docente se desarrolló en el espacio académico de Gerencia de Proyectos del programa de Trabajo Social de la Universidad Industrial de Santander, orientado bajo el modelo pedagógico learning by doing. El espacio académico presentaba dificultades recurrentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, particularmente en las etapas de estudio organizacional, estudio de mercado y estudio económico-financiero del proyecto de aula, así como un manejo limitado de herramientas como Excel por parte del estudiantado. Ante esta situación, el objetivo de la práctica fue establecer lineamientos para el mejoramiento del aprendizaje de los y las estudiantes mediante el acompañamiento pedagógico en el aula y el diseño de material de apoyo haciendo uso de las TIC. Metodológicamente, se adoptó un diseño de investigación-acción de ciclo único, con un enfoque mixto. Se aplicaron encuestas diagnósticas a 36 estudiantes, lo que permitió identificar las principales dificultades en el manejo de Excel y en las etapas del proyecto de aula. A partir de estos hallazgos, se implementó un Aula Virtual en la plataforma Moodle, compuesta por seis guías pedagógicas y complementada con acompañamiento presencial durante el semestre. La valoración final del proceso evidenció una percepción positiva del material y del acompañamiento por parte del estudiantado, lo que permitió formular tres lineamientos orientados al fortalecimiento del espacio académico: la capacitación en habilidades de Excel, la realización de seminarios motivacionales de emprendimiento social y la socialización dinámica del material pedagógico.
dc.description.abstractenglish	This teaching practicum was carried out in the academic space of Project Management within the Social Work program at Universidad Industrial de Santander, guided by the learning-by-doing pedagogical model. The academic space presented recurring difficulties in the teaching-learning process, particularly in the organizational, market, and financial-economic study stages of the classroom project, as well as limited proficiency in tools such as Excel among the student body. Given this situation, the objective of the practicum was to establish guidelines for improving students' learning through pedagogical support in the classroom and the design of supporting materials using ICT. Methodologically, a single-cycle action-research design was adopted, with a mixed-methods approach. Diagnostic surveys were applied to 36 students, which made it possible to identify the main difficulties in Excel use and in the stages of the classroom project. Based on these findings, a Virtual Classroom was implemented on the Moodle platform, composed of six pedagogical guides and complemented by in-person support throughout the semester. The final assessment of the process showed a positive perception of the material and the support provided among students, which allowed for the formulation of three guidelines aimed at strengthening the academic space: training in Excel skills, motivational workshops on social entrepreneurship, and dynamic socialization of the pedagogical material.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Trabajador Social
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/48346
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Trabajo Social
dc.publisher.school	Escuela de Trabajo Social
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Gerencia de Proyectos
dc.subject	Aula Virtual
dc.subject	Aprender Haciendo
dc.subject	Trabajo Social.
dc.subject.keyword	Project Management
dc.subject.keyword	Virtual Classroom
dc.subject.keyword	Learning by Doing
dc.subject.keyword	Social Work.
dc.title	Propuesta pedagógica para el mejoramiento del aprendizaje en la elaboración de proyectos sociales en el espacio académico de Gerencia de Proyectos.
dc.title.english	A Pedagogical Proposal for Improving Learning in the Development of Social Projects in the Academic Context of Project Management.
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication