El juego como estrategia didáctica para fortalecer habilidades de interpretación y análisis en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de cuarto de primaria de una institución pública del municipio de San Juan Girón

Pardo Aguilera, Leonilde

Publicación:
El juego como estrategia didáctica para fortalecer habilidades de interpretación y análisis en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de cuarto de primaria de una institución pública del municipio de San Juan Girón

dc.contributor.advisor	Duarte Bolivar, Olga Lucia
dc.contributor.author	Pardo Aguilera, Leonilde
dc.date.accessioned	2024-03-03T23:21:41Z
dc.date.available	2017
dc.date.available	2024-03-03T23:21:41Z
dc.date.created	2017
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	Esta investigación se enfocó en determinar la incidencia del juego como estrategia didáctica para potenciar en estudiantes de cuarto de primaria, habilidades de interpretación y análisis en la resolución de problemas matemáticos a partir de la identificación de dificultades y fortalezas encontradas en el diagnóstico. La propuesta involucró actividades de carácter lúdico basadas en el juego de estrategia y organizadas en una unidad didáctica; se realizaron siete sesiones que contrastaron las etapas de resolución de un problema (Polya) y las etapas de desarrollo de un juego (Miguel de Guzmán), ejecutadas durante tres meses aproximadamente. Las observaciones se registraron en un diario de campo. En esta investigación acción participaron 34 estudiantes y se comprobó que el aprendizaje es más eficaz a través del movimiento y del juego, por lo tanto, se evidencia que el fortalecimiento de habilidades esenciales para obtener éxito en la resolución de problemas se consigue mediante la aplicación de estrategias didácticas interesantes para los niños donde puedan explorar y participar independientemente de sus pre saberes encontrando agrado y persistencia al afrontar situaciones problémicas contextualizadas relacionadas con el uso de las matemáticas y donde se fomente el trabajo en equipo, la organización y la toma de decisiones.
dc.description.abstractenglish	This research was focused on determining the incidence of the game as a didactic strategy to improve in fourth grade students, interpreting skills and analysis in mathematics problem solving departing from the identification of weaknesses and strengths found in the diagnostic test. The proposal involved activities of ludic character based on the strategy game and organized in a didactic unit; seven sessions were done and these contrasted with the resolution stages of a problem (Polya) and the stages of game development (Miguel de Guzmán), these sessions were performed during three months approximately .The observations were registered in a field diary. In this action research 34 students participated and it was proved that learning is more efficient through movements and play , so that , it is evidenced that the reinforcement of essentials skills to be successful in problem solving is gotten through the application of interesting didactic strategies where children can explore and participate independently from their prior knowledge and obtaining pleasure and persistence when facing problematic situations contextualized and related to the use of mathematics where the team work is encouraged as well as organization and decision making.
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogía
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/36559
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía
dc.publisher.school	Escuela de Educación
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Estrategia Del Juego
dc.subject	Resolución De Problemas Matemáticos
dc.subject	Interpretación
dc.subject	Análisis
dc.subject	Pensamiento Numérico.
dc.subject.keyword	Strategies For Playful Learning
dc.subject.keyword	Mathematics Problem Solving
dc.subject.keyword	Interpretation
dc.subject.keyword	Analysis
dc.subject.keyword	Numerical Thinking.
dc.title	El juego como estrategia didáctica para fortalecer habilidades de interpretación y análisis en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de cuarto de primaria de una institución pública del municipio de San Juan Girón
dc.title.english	The game as a didactic strategy to reinforce interpretative skills and analysis in mathematics problem solving in students from fourth grade in primary school at juan cristóbal martínez highschool in san juan de girón
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
dspace.entity.type	Publication