El proyecto de aula como estrategia de integración curricular para la escuela nueva

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dc.contributor.advisorQuijano, Maria Helena
dc.contributor.authorBriceño Espinosa, Laura Liliana
dc.date.accessioned2024-03-03T16:31:14Z
dc.date.available2007
dc.date.available2024-03-03T16:31:14Z
dc.date.created2007
dc.date.issued2007
dc.description.abstractSe plantea el diseño de un proyecto de aula, denominado La Escuela Más Aseadafl, que apunta a la consecución de aprendizajes significativos tomando como base las Ciencias Naturales como eje integrador. Se estructura bajo la metodología de Escuela Nueva, con participantes de ambos géneros en edades de 8 a 14 años, que cursan de segundo a quinto grado de educación Básica Primaria, en quienes se evidenció dificultades en la asimilación y transformación de aprendizajes y la necesidad de mejorar la calidad de los procesos cognitivos. Escuela Nueva al limitarse al uso de las cartillas guía y darle un acompañamiento docente escaso al estudiante, genera niveles de comprensión bajos. En el desarrollo pedagógico se probaron ejercicios de comprensión con el enfoque del aprendizaje significativo, permitiendo que los estudiantes ubicados en el nivel 1 de la competencia teórico-explicativa alcanzaran los niveles 2 y 3, tales como la identificación de códigos visuales de las Ciencias Naturales, la utilización de ideas más coherentes y la apropiación de estructuras básicas conceptuales de los temas.
dc.description.abstractenglishIt thinks about the design of a project classroom, denominated The Cleanest Schoolfl that aims to the attainment of significant learnings taking like base the Natural Sciences as integrative axis. It is structured under the methodology of New School, where the participants of both goods with ages of 8 to 14 years, study from second to fifth grade of Primary Basic education in who difficulty was evidenced in the learning's assimilation and transformation, together with the necessity of improving the quality of the cognitives processes. New school when being limited to the use of the notes guide and to give a scarce educational accompaniment to the student, generates low levels of understanding. In the pedagogic development exercises of understanding were proven with the focus of the significant learning, allowing the students located in the level 1 of the theoretical-explanatory competition to reach the levels 2 and 3, such as the identification of visual codes of the Natural Sciences, the use of more coherent ideas and the appropriation of conceptual basic structures of the topics.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/19564
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectEscuela Nueva
dc.subjectProyecto de aula
dc.subjectAprendizaje significativo
dc.subjectIntegración curricular
dc.subjectComprensión
dc.subjectprocesos cognitivos.
dc.subject.keywordNew school
dc.subject.keywordProject classroom
dc.subject.keywordSignificant learning
dc.subject.keywordCurricular integration
dc.subject.keywordUnderstanding
dc.subject.keywordcognitives processes .
dc.titleEl proyecto de aula como estrategia de integración curricular para la escuela nueva
dc.title.englishThe classroom project like curricular integration strategy's in the new school. ****
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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