Acompañamiento a los docentes de la Escuela Normal Superior de Ocaña en el proceso de mejoramiento en el área de Ciencias Naturales

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dc.contributor.advisorOrdoñez Gomez, Gonzalo
dc.contributor.authorSanchez Vanegas, Catherine
dc.date.accessioned2024-03-03T23:34:27Z
dc.date.available2017
dc.date.available2024-03-03T23:34:27Z
dc.date.created2017
dc.date.issued2017
dc.description.abstractLa Escuela Normal Superior de Ocaña es altamente influyente en la formación de futuros docentes no solo para el municipio sino también para la región. Su interés en mejorar la calidad de la educación brindada facilitó el trabajo de práctica social de la autora del presente proyecto; entendiendo como práctica social la participación activa de la estudiante de licenciatura en la institución objeto de estudio, buscando el mejoramiento de los planes de área para que los docentes puedan hacer una evaluación de su proceso que beneficie a la comunidad educativa. El objetivo fundamental de esta práctica está enmarcado en la presentación y validación del análisis crítico del plan de área de Ciencias Naturales y los resultados de las pruebas SABER, para motivar a los docentes y directivos docentes a iniciar un proceso de mejoramiento continuo en la calidad educativa de la Escuela Normal Superior de Ocaña. La comparación entre los planes de área y el Proyecto Educativo Institucional mediante una matriz puso en evidencia la falta de coherencia entre ellas; esta situación se presentó por la incomprensión de los resultados de las Pruebas de Saber como identificadores de los procesos en los que se necesita mejorar, la confusión entre componentes y competencias, la pérdida de vista del horizonte institucional, y que la transversalidad fue vista solo como proyecto. Como producto final de la práctica social, los docentes de la Institución se concientizaron de los errores cometidos en la elaboración de los planes de área Ciencias Naturales, y se comprometieron a diseñar una rejilla que presente la nueva estructura para corregir los planes de área, y evidencie el trabajo colaborativo entre los docentes de la Escuela y la estudiante de licenciatura
dc.description.abstractenglishOcaña Normal High School is highly influential in the training of future teachers, not only for the municipality but also for the region. Its interest in improving the quality of the education provided facilitated the work of social practice for the author of the underlying project; understanding as a social practice the active participation of the undergraduate student in the institution under study, seeking the improvement of the area plans so that teachers can make an evaluation of their process that benefits the educational community. The fundamental objective of this practice is framed in the presentation and validation of the critical analysis of the area plan of Natural Sciences and the results of the SABER tests, in order to motivate the teachers and teaching directors to initiate a process of continuous improvement in the educational quality Of the Normal High School of Ocaña. The comparison between the area plans and the Institutional Educational Project through a matrix showed the lack of coherence between them. This situation is presented by the incomprehension of the results of the Tests of Knowledge (SABER, in Spanish) as identifiers of the processes in which it is necessary to improve, the confusion between components and competences, the loss view of the institutional horizon, and that transversality
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/37522
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectResultados Pruebas Saber
dc.subjectHorizonte Institucional
dc.subjectDidáctica
dc.subjectCurrículo
dc.subjectPertinencia
dc.subjectEvaluación
dc.subjectPlanes De Área
dc.subjectCiencias Naturales.
dc.subject.keywordSaber Test Scores; Institutional Horizon
dc.subject.keywordDidactic
dc.subject.keywordCurriculum
dc.subject.keywordRelevance
dc.subject.keywordEvaluation
dc.subject.keywordArea Plans
dc.subject.keywordNatural Plans.
dc.titleAcompañamiento a los docentes de la Escuela Normal Superior de Ocaña en el proceso de mejoramiento en el área de Ciencias Naturales
dc.title.englishAccompanying to teachers of the superior national school of ocaña in the process of improvement of the area of natural sciences
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental