Aplicación de un proyecto de aula para desarrollar la competencia de indagación en el área de ciencias naturales en estudiantes de grado octavo del colegio técnico Aurelio Martinez Mutis Puente Nacional Santander
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Date
2018
Authors
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Evaluators
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Publisher
Universidad Industrial de Santander
Abstract
La presente investigación se realizó con estudiantes de grado octavo del Colegio Técnico Aurelio Martínez Mutis del municipio de Puente Nacional, quiénes a través adolesceneducativa. Con esta metodología de aprendizaje generaron un ambiente escolar motivacional, fortalecieron la competencia de indagación y alcanzaron un aprendizaje significativo. El proyecto fue planteado bajo el enfoque de la Investigación Cualitativa, con las características propias de la Investigación-Acción. Para la recolección de la información se utilizaron técnicas como la observación participante, la cual permitió un acercamiento a los estudiantes para conocer sus intereses y poder establecer desde allí el proyecto de aula; las entrevistas de grupo focal al inicio y al final de la propuesta, permitieron hacer un análisis a las percepciones de los estudiantes con respecto a la metodología de aprendizaje, al área de Ciencias Naturales y al docente; además se aplicó un test de competencias, bajo la estructura de competencia de indagación y el componente entorno vivo con 10 preguntas de tipo prueba SABER al inicio y al final del proyecto; resultados que corroboraron lo arrojado por las pruebas externas, en las cuales el mayor porcentaje de los estudiantes se encuentran en niveles insuficiente y mínimo; sin embargo, después de la aplicación de la propuesta se observan mejoras en cada uno de los niveles establecidos, fortaleciéndose la competencia de indagación. La aplicación de la propuesta permitió una autorreflexión del quehacer docente, de tal forma que se hizo una sustitución de las prácticas educativas tradicionales, por otras ajustadas al contexto y al momento histórico de los estudiantes. .
Description
Keywords
Aprendizaje Significativo, Educación Sexual, Indagación, Práctica Pedagógica, Proyecto De Aula