Diseño instruccional basado en competencias mediado por tecnologías de información y comunicación (tics), para asignatura análisis numérico I del programa académico de la escuela de ingeniería de sistemas e informática

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dc.contributor.advisorMendoza Castellanos, Alfonso
dc.contributor.advisorPeña de Carrillo, Clara Inés
dc.contributor.authorEstrada Cruz, Nicolas
dc.contributor.authorVillamizar Socha, John Jairo
dc.date.accessioned2024-03-03T16:08:52Z
dc.date.available2006
dc.date.available2024-03-03T16:08:52Z
dc.date.created2006
dc.date.issued2006
dc.description.abstractDesde hace tiempos, y de manera continua, la sociedad ha venido experimentando una serie de cambios en el contexto social, educativo y laboral; estos cambios exigen que las personas involucradas con los mismos, posean una formación que permita y conlleve a dar lo mejor de sus habilidades y capacidades, tanto en el ámbito laboral como en el humano. Con este antecedente, y situándonos en el contexto educativo, se hace necesario un cambio o revisión en los diseños instruccionales, con el fin detectar y desarrollar en el alumno habilidades, destrezas, conocimientos y competencias que le permitan adecuarse al cambio actual de la sociedad. Por estos motivos, actualmente la educación se esta orientando hacia el desarrollo de competencias en el alumno; para tal fin se adapto la metodología del análisis funcional, utilizada ampliamente en el sector laboral para la identificación de competencias. En este documento se describe la manera que se aplicó dicha metodología para la construcción del diseño instruccional bajo la visión de competencias, de la asignatura Análisis Numérico I correspondiente al programa académico de la Escuela de Ingeniería de Sistemas e Informática, de la Universidad Industrial de Santander. También se muestra el proceso de diseño y construcción de un objeto de aprendizaje que permita dar soporte al proceso de enseñanza - aprendizaje relacionado con las temáticas Métodos Numéricos Iterativos para la Determinación de Raíces de Ecuacionesfl y Solución de Sistemas de Ecuaciones Linealesfl. En la construcción de dicho objeto se tiene en cuenta el modelo de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman, además se utilizan las herramientas y recursos que para tal fin ofrecen las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs).
dc.description.abstractenglishContinually the society has experienced a series of changes in the social, educative and labor context; these changes demand that the people involved with such changes, have the education that allows them to give the best of their abilities and capacities, as much in the labor scope as in the human. With these antecedents in mind, and from the educational context point of view, it is necessary a change or a revision of the instructional designs, in order to find and develop the needed abilities, knowledge and skills that allow the students to adapt themselves to the current change of the society. By these reasons, currently, the education is moving toward the development of the students competencies; to obtain such objective, the functional analysis methodology, used widely in the labor field for the identification of competencies, has been adopted. In this document it is described the way that this methodology was applied for the construction of the instructional design under the vision of competencies, in the subject Numerical Analysis I corresponding to the academic program of the School of Systems Engineering and Computer Science, of the Universidad Industrial de Santander. In addition, the process of design and construction of a learning object that allows to support the process of teaching-learning related to the thematic "Iterative Numerical Methods for the Determination by Roots of Equations" and "Solution of Systems of Linear Equations" is illustrated. In the construction of this object the model of styles of learning of Felder and Silverman has been considered, the tools and resources offered by the Information and Communications Technologies (ICT) have also been used.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameIngeniero de Sistemas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/18681
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenierías Fisicomecánicas
dc.publisher.programIngeniería de Sistemas
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectAnálisis funcional
dc.subjectDiseño instruccional
dc.subjectPlaneación curricular
dc.subjectObjetos de Aprendizaje
dc.subjectEstilos de Aprendizaje
dc.subjectAnálisis Numérico
dc.subjectMétodos Iterativos para Determinar Raíces de Ecuaciones
dc.subjectSolución de Sistemas de Ecuaciones Lineales
dc.subjectEvidencias de Aprendizaje
dc.subjectTécnicas y Estrategias de enseñanza.
dc.subject.keywordFunctional analysis
dc.subject.keywordInstructional design
dc.subject.keywordCurricular planning
dc.subject.keywordObjects of learning
dc.subject.keywordNumerical Analysis I
dc.subject.keywordLearning Styles.
dc.titleDiseño instruccional basado en competencias mediado por tecnologías de información y comunicación (tics), para asignatura análisis numérico I del programa académico de la escuela de ingeniería de sistemas e informática
dc.title.englishInstructional design based on skills mediated by information and communications technology (ict), for the subjet numerical analysis.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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