EL MODELADO Y LA SIMULACIÓN PARA FORTALECER LA COMPETENCIA EXPLICATIVA EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA CON ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO

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dc.contributor.advisorMaestre Góngora, Gina Paola
dc.contributor.advisorAngarita Zapata, Juan Sebastián
dc.contributor.authorÁvila Mayo, Fary Johana
dc.contributor.evaluatorMartínez Carrillo, Fabio
dc.contributor.evaluatorVillamizar Escobar, Juan Diego
dc.date.accessioned2022-09-26T01:25:39Z
dc.date.available2022-09-26T01:25:39Z
dc.date.created2022-09-22
dc.date.issued2022-09-22
dc.description.abstractEsta propuesta tiene el objetivo de promover las competencias científicas en los estudiantes de cuarto de básica primaria. Específicamente, en la competencia explicativa, la cual permite desarrollar un pensamiento crítico, reflexivo e investigativo de manera individual y entre pares, apoyada a través de la investigación en el aula y las TICC como un recurso que fortalece el proceso. Todo esto debido a que, en la institución objeto de estudio se presentan dificultades en el desarrollo de dicha competencia, lo cual no contribuye para que los estudiantes mejoren su capacidad explicativa, analítica y argumentativa frente algún fenómeno. Por otra parte, este trabajo aportó al fortalecimiento tanto en la práctica del docente como el proceso de aprendizaje del estudiante en la construcción y reconstrucción del conocimiento. Es así como, para lograr tal propósito, se implementaron diferentes recursos TICC para promover un aprendizaje enmarcado en la dinámica de sistemas a través del modelado y simulación donde el estudiante desarrolle la competencia explicativa. Igualmente, en este proyecto se empleó la metodología cualitativa basada en el diseño metodológico de la investigación acción que permitió innovar y transformar el contexto de los estudiantes para fortalecer su proceso investigativo por medio de la construcción del conocimiento y las explicaciones científicas. Abordándolo desde la estructura de una secuencia didáctica estructurada sobre la epidemia COVID 19 que promueva en los estudiantes una actitud investigativa y el desarrollo de la competencia explicación de fenómenos.
dc.description.abstractenglishThis proposal has the objective of promoting scientific competencies in fourth grade elementary school students. Specifically, in the explanatory competence, which allows the development of critical, reflective, and investigative thinking individually and among peers, supported through research in the classroom and ICTC as a resource that strengthens the process. All this because, in the institution under study, there are difficulties in the development of this competence, which does not contribute for students to improve their explanatory, analytical and argumentative capacity in front of some phenomenon. On the other hand, this work contributed to strengthening both the teacher's practice and the student's learning process in the construction and reconstruction of knowledge. Thus, to achieve this purpose, different ICTC resources were implemented to promote learning framed in system dynamics through modeling and simulation where the student develops explanatory competence. Likewise, this project used qualitative methodology based on the methodological design of action research that allowed innovating and transforming the context of students to strengthen their research process through the construction of knowledge and scientific explanations. The approach was based on the structure of a didactic sequence structured on the COVID 19 epidemic that promotes in the students an investigative attitude and the development of the competence to explain phenomena.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Informática para la Educación
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/11810
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingeníerias Fisicomecánicas
dc.publisher.programMaestría en Informática para la Educación
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectSimulación
dc.subjectmodelado
dc.subjecttecnología
dc.subjectcompetencias científicas
dc.subjectexplicar
dc.subjectcompetencia explicativa
dc.subjectTICC
dc.subjectinvestigación
dc.subject.keywordSimulation
dc.subject.keywordmodelling
dc.subject.keywordtechnology
dc.subject.keywordscienti competence
dc.subject.keywordICTC
dc.subject.keywordresearch
dc.titleEL MODELADO Y LA SIMULACIÓN PARA FORTALECER LA COMPETENCIA EXPLICATIVA EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA CON ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO
dc.title.englishMODELING AND SIMULATION TO STRENGTHEN EXPLANATORY COMPETENCE IN THE AREA OF NATURAL SCIENCES THROUGH RESEARCH IN THE CLASSROOM WITH FOURTH GRADE STUDENTS
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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