La importancia del aprendizaje basado en problemas y las nuevas estrategias tecnológicas en la implementación de clases presenciales de inglés post pandemia

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dc.contributor.advisorEdga Mireya Uribe Salamanca
dc.contributor.authorJean Carlos Ramírez Aceros
dc.contributor.evaluatorSOL SMITH FUENTES HERNANDEZ
dc.contributor.evaluatorDANIEL CALDERON APONTE
dc.date.accessioned2024-11-13T20:44:03Z
dc.date.available2024-11-13T20:44:03Z
dc.date.created2022-03-12
dc.date.embargoEnd2024-02-15
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEste proyecto de investigación investiga la eficacia de integrar el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza presencial de inglés post-pandemia. Realizado en el Instituto de Lenguas de la Universidad Industrial de Santander (UIS), el estudio tuvo como objetivo mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes dentro del plan de estudios del curso de Inglés I. A través de una exploración exhaustiva de marcos teóricos, parámetros legales y enfoques metodológicos, la investigación identificó hallazgos y conocimientos clave. Los hallazgos revelan que el ABP fomenta el aprendizaje centrado en el estudiante, la resolución de problemas y la autonomía, alineándose con las demandas de la educación del siglo XXI. La integración de las TIC, que abarca herramientas de video, plataformas colaborativas y sitios web educativos, mejora la participación y el compromiso, aprovechando así la alfabetización tecnológica de los estudiantes para un entorno de aprendizaje más dinámico. Además, la combinación de ABP y TIC impactó positivamente en la motivación de los estudiantes, con escenarios de la vida real y el aprendizaje colaborativo fomentando la participación activa en las actividades de clase. Aunque inicialmente se encontraron desafíos con la reticencia de los estudiantes a participar en actividades de expresión oral, la adaptación de las tareas a situaciones reales y centradas en el estudiante llevó a notables mejoras en las habilidades de expresión oral de los estudiantes. La investigación subraya la importancia de enfoques pedagógicos innovadores y la integración de la tecnología en la educación contemporánea del inglés como lengua extranjera (EFL), proporcionando conocimientos valiosos para el desarrollo futuro del currículo y las prácticas didáctica.
dc.description.abstractenglishThis research project investigates the efficacy of integrating Project-Based Learning (PBL) and Information and Communication Technologies (ICTs) in post-pandemic face-to-face English language instruction. Conducted at the Language Institute of Universidad Industrial of Santander (UIS), the study aimed to enhance students' speaking abilities within the English I course curriculum. Through a comprehensive exploration of theoretical frameworks, legal parameters, and methodological approaches, the research identified key findings and insights. Findings reveal that PBL fosters student-centered learning, problem-solving, and autonomy, aligning with the demands of 21st-century education. ICT integration, encompassing video tools, collaborative platforms, and educational websites, enhances engagement and participation, thereby leveraging students' technological literacy for a more dynamic learning environment. Additionally, the combination of PBL and ICTs positively impacted student motivation, with real-life scenarios and collaborative learning fostering active participation in class activities. While initially encountering challenges with student reluctance to engage in speaking activities, the adaptation of tasks to student-centered, real-life situations led to notable improvements in students' speaking skills. The research underscores the importance of innovative pedagogical approaches and technology integration in contemporary English as a Foreign Language (EFL) education, providing valuable insights for future curriculum development and instructional practices.
dc.description.cvlacThe Importance of PBL & New Technological Strategies in the Implementation of Post-Pandemic Face-to-Face Curricular English Classes
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés
dc.description.googlescholarThe Importance of PBL & New Technological Strategies in the Implementation of Post-Pandemic Face-to-Face Curricular English Classes
dc.description.orcidThe Importance of PBL & New Technological Strategies in the Implementation of Post-Pandemic Face-to-Face Curricular English Classes
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/44668
dc.language.isoeng
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCiencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés 
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas 
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectABP
dc.subjectTIC
dc.subjectExpresión oral
dc.subjectMotivación estudiantil
dc.subject.armarcEducación
dc.subject.keywordPBL
dc.subject.keywordICTs
dc.subject.keywordSpeaking
dc.subject.keywordStudent's motivation
dc.titleLa importancia del aprendizaje basado en problemas y las nuevas estrategias tecnológicas en la implementación de clases presenciales de inglés post pandemia
dc.title.englishThe Importance of PBL & New Technological Strategies in the Implementation of Post-Pandemic Face-to-Face Curricular English Classes
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés