Diagnóstico del estado de implementación de la Cátedra de paz en una institución de carácter oficial de Bucaramanga en los niveles de quinto a once

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dc.contributor.advisorFranco Serrano, José Manuel
dc.contributor.authorCarrillo Barajas, Nelly Lucila
dc.contributor.authorSierra Ortiz, Óscar Jesús
dc.date.accessioned2023-04-06T14:47:58Z
dc.date.available2023
dc.date.available2023-04-06T14:47:58Z
dc.date.created2019
dc.date.issued2019
dc.description.abstractTras la firma de los acuerdos de paz entre el Gobierno y las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC) surge en la normativa educativa colombiana la implementación de la Cátedra de la Paz en los planteles educativos, con el propósito de formar los futuros ciudadanos en una cultura de Paz. Por esto se hizo indispensable la realización de este diagnóstico que buscó evidenciar las debilidades y fortalezas en el estado de implementación de la Cátedra de la Paz en la Institución Educativa Gustavo Cote Uribe en los grados quinto a once de la ciudad de Bucaramanga; la cual presenta ciertas particularidades de conflicto debido al contexto en el cual se encuentra inmersa. Esta investigación posee un enfoque predominantemente cualitativo y un diseño de investigación acción, en el que se tuvo en cuenta técnicas para la recolección de la información como: la encuesta, entrevista, observación, grupos focales y revisión documental, con el propósito de mostrar el estado de implementación de la Cátedra de la Paz en el plantel educativo. A partir del análisis de la información recolectada se pudo establecer una serie de hallazgos demarcados por las fortalezas y debilidades presentes en la comunidad Educativa para el proceso de implementación de la Cátedra de la Paz, desde la forma como se concibe la propuesta para su estructuración. Por esta razón, se establecieron algunas conclusiones y sugerencias pertinentes al contexto y a la integración de los documentos planteados por el Ministerio de Educación Nacional.
dc.description.abstractenglishAfter the signing of the peace agreements between the Government and the Revolutionary Armed Forces of Colombia (FARC), the implementation of the Chair of Peace in the educational establishments arises in Colombian educational regulations, with the purpose of training future citizens in a peace culture. This is why it was essential to carry out this diagnosis, which sought to highlight the weaknesses and strengths in the state of implementation of the Chair of Peace at the Gustavo Cote Uribe educational institution in grades five to eleven of the city of Bucaramanga; which presents certain particularities of conflict due to the context in which it is immersed. This research has a predominantly qualitative approach and an action research design, which took into account techniques for the collection of information such as: the survey, interview, observation, focus groups and documentary review, with the purpose of showing the state of implementation of the Chair of Peace in the educational establishment. From the analysis of the information collected, a series of findings emaciated by the strengths and weaknesses present in the Educational community could be established for the implementation process of the Chair of Peace, from the way the proposal is conceived for its structuring. For this reason, some conclusions and suggestions pertinent to the context and to the integration of the documents proposed by the Ministry of National Education were established.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/13808
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCompetencias ciudadanas
dc.subjectEducación para la paz
dc.subjectCátedra de la paz
dc.subjectAcoso escolar
dc.subject.keywordCompetencias ciudadanas
dc.subject.keywordEducación para la paz
dc.subject.keywordCátedra de la paz
dc.subject.keywordAcoso escolar
dc.titleDiagnóstico del estado de implementación de la Cátedra de paz en una institución de carácter oficial de Bucaramanga en los niveles de quinto a once
dc.title.englishDiagnosis of the Implementation Status of the Chair of Peace in an Institution of Official Character of Bucaramanga at the Levels of Fifth to Eleven
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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